本人10岁开始学习小号，从师于现任中国人民解放军军乐团教研室小号教官，国家一级演奏员，中国音乐家协会会员郭传钦老师和儿艺贺凯老师学习。吸收了两位老师各自优点。曾在2008年参加宾夕法尼亚州怀俄明学校暑期夏列营与国外老师学到了不少先进技术。曾获中央音乐学院颁发的演奏文凭及证书，朝阳区艺术节一等奖，北京市艺术节一等奖，高考特长生测试1级。2006年北京市管乐大赛二等奖。参加过北京太阳青少年管弦乐团，曾跟团到全国演出。本人教学严谨对工作负责曾经带过几个小升初和初升高的学生，感觉有的孩子太急于吹曲子，而忽略了基本功的练习，导致最后练习曲子时难度较大，基本功不扎实，根据我的学号经历，我让孩子在比较活跃的气氛中练习学习小号，帮助他们取得优异成绩！

我的性格很开朗也喜欢和小朋友交朋友我是大学生很乐意交小学或者初中小朋友的数学或者语文知识，我这两科都很优秀，中考时以班级第一名的成绩考入北京市日坛重点高中。高考数学125语文120很希望能教导小朋友暑假期间，在一位老师的推荐下，我得到了一分家教的工作。这是我第一次担任教师的工作。得到这份工作时，我得内心既兴奋又感激。兴奋的是，自己得到了一个锻炼自己的能力同时体现自身价值的机会，感激的是，老师给了我一个这么好的机会展现自己。于是，我得寒假生活又增添了一道绚丽的风景。这道风景绕我学会了许多，体味了许多，思考了许多……我的学生是一个小学四年级的小男孩，他的父亲是公司职员。家教的第一天，男孩的父母亲把孩子的学习情况大致跟我讲了一下，他们的态度很和蔼，眼神里透露着对孩子的深切希望。所以，当时我就决定一定要尽心尽力地完成我的工作，否则就对不起他们。我先给男孩讲了期末试卷。试卷上的字迹很潦草，我想他在学习方面也一定很随意，对自己没有严格要求。在讲解试卷的过程中，我发现他听的时候精神显得很不集中，还经常打哈欠。如此的听课状态，效果当然不可能如人意。我也开始意识到，现在的首要任务不是讲课，而是帮助他端正学习态度。第二天，我给他上了一堂思想教育课，给他阐明了学习的职责和学习的目的。他开始很不以为然，因为这些对他来说已经是“老生常谈”，学校老师也经常做这种工作。不过我有足够的耐心，逐渐使他不再反感我的教学。多年的学生经验使我懂得，老师和学生之间不仅需要相互尊重，也需要互相沟通。上课了，我需要扮演好一个好老师的角色，全心全意为学生服务，为他解答疑难问题，了解它的困惑，休息时，我就想他姐姐一样，和他一起玩游戏，给他讲一些新鲜的故事。在十几天的相处过程中，我们越来越像朋友一样。他的学习也有了很大的进步。看到了孩子的进步，他的父母都很高兴，也很感激我，因此，男孩的父亲还帮我在社会实践表上盖了一个他们公司的章。这次当家教的实践时间虽然不长，也没有很分厚的酬劳，但是我已经觉得很满足。在这短短的家教实践中，我学到了不少东西。

本人爱花爱草爱世界，是个典型的地理人！性格活泼开朗，家教风格朴实中不失幽默。主张学生踏踏实实的学，一步一个脚印的迈向自己的目标。在高中获得北京市优秀团员，市级三好学生；在大学期间主修地理科学专业，辅修心理专业，曾获得学校内的师范生风采大赛的优秀奖，国庆的先进个人，每年均有获得奖学金等，在校期间多次参与科研活动，并和同学一起成功的申请了本科生的国家级科研项目等。本人由于是地理专业的学生，在大学已经过去的三年中对地理这个学科有了更深刻的理解，又由于本人已经有三年的家教经验，在这三年中带过高一的学生也带过即将高考的学生，因此对于高中的地理课程的理解也比较深刻，而且一直处于高考一线。在大三时还曾做过将近半年的网络家教。

2009年高考687分考入清华大学，各科成绩均衡，尤其擅长英语。全国中学生英语能力竞赛初中组、高中组两届全国一等奖及山东赛区最佳口语奖。全国高中数学联赛山东省一等奖。全国希望之星英语风采大赛烟台市第三名。耐心有洞察力，最适合做老师的性格。能够理解学生的心理，让学生愿意和我沟通，增强信心，不会胆怯。能够抓住学生学习上的漏洞进行弥补。由于成绩好并擅长讲解，初中高中帮老师讲过1/4的习题课。高中三年每天晚上辅导一名同班同学，特别了解学生在学习中容易犯的错误。大学做过4次家教，都是教英语，有初中生、高中生和备考四级的大学生。我认为自己是非常适合的老师人选，特别是进行单个辅导，我非常认真负责有耐心，我想这是在知识水平达到的情况下最为重要的一项素质。

性格活泼开朗,善于沟通,待人友善有礼貌,有耐心和信心,有过教学经验,曾获得市级三好生,高考以625分从浙江考取首都师范大学,就读汉语言文学(师范)专业,成绩优异.除此之外还爱好体育运动,尤其擅长排球,并获得众多奖项.在家教过程中会遇到授课内容达不到学生要求之类的问题,对此我会提高教学的质量,改进教学方法;另外,当出现与学生沟通有困难的问题时,我会主动寻找原因所在并且积极制定合理的方案解决这个问题,除了和学生本人沟通之外也要与家长沟通.我认为,所谓"教书育人",不仅是传授知识,也是对个人品行和价值观的培养,因此我会在授课过程中,关注学生的心理,注重人格的培养.