本人认真负责，耐心敬业，积极乐观。对于数学有学习经验及方法技巧教授，重在培养学生的数学逻辑思维，养成理性做题习惯，举一反三，知识点到题目的运用。大学竞赛取得数学建模国家级二等奖，大学生创新创业北京市优秀等高考毕业暑期带一对一数学家教，教授高三数学，学生有明显进步，并从成绩不理想成功考入一本院校。在此之后，大三暑期带过一对一数学和物理家教，教授初二数学和物理，家长和学生都很满意，学生表示收获很多，已与我协商下一假期的补课，并至今仍有联系

本人性格较为温柔，很细心有耐心，很喜欢小朋友。本人自学能力强，善于思考，吃苦耐劳，有良好的沟通能力，善于与他人相处。工作方面，勤奋认真负责。在学校成绩也名列前茅，每年都拿学校奖学金，也多次参加学校竞赛，获得过一二三等奖项不等。在暑假期间，多次参加过家教实习工作，教过小学一至六年级的小朋友，也多次教过一对一，教过20人以上的小班，也带过40人以上的大班，经验较为丰富，也很喜欢小朋友，也受到很多小朋友的喜欢。很会为学生着想，抓住学生薄弱知识点，以幽默的方式让学生真正理解。

在生活中，我做事认真努力，总是尽自己所能取得最好的结果。我喜欢发现生活中的美好，对身边的事物心怀感激与热爱。我也很擅长规划，能够把自己的时间安排的井井有条；不会出现任务拖延或者不能完成的情况。同时我善于与身边的人进行沟通，也很擅长倾听他人的观点，拥有不错的表达能力，可以较好的传达出自己的想法。我也是一个很有耐心的人，能够很好的处理自己的情绪，面对比较棘手的情况，能够在最短时间内冷静下来，寻求解决办法。我曾经辅导过家里亲戚的孩子小学全科内容，对于辅导过程中出现的孩子注意力不集中，我会使讲解的内容联系到他所感兴趣的方面，比如通过讲故事的方式娓娓道来或者举一些好玩有趣的例子等等；这样做过之后，孩子的注意力逐渐集中，对学习充满兴趣。而当孩子出现畏难情绪，表示不想继续下去的时候，我会暂时转移一下孩子的注意力，使他的内心逐渐放松，之后再把话题牵引到原有题目上，一点点逐步攻克，并在孩子取得一些成就是给予鼓励，减少他的畏难情绪，最后我们一起成功攻克了难题，孩子对较复杂题目也有了很大兴趣。

开朗幽默极强的自学能力，高度的责任心，性格活泼 开朗，然后是很强的可塑性，热爱工作，热 爱生活，诚实守信，与人为善，孝顺父母，关心他人。不以物喜，不以己悲。在遇到挫 折时，坚信：天生我才必有用。只要有” 的希望，就要付出100%的努力。真诚地布 望我的加入为贵单位带来可观的效益。 刚进入大学就被分配到快班，山西省仅仅入围一人教常见问题及对策 斯功能！ 、孩子对学习不感兴趣 表现形式：厌学、逃课、成绩差、以各种理由逃避上课、不做作业等等。 形成原因：．家长过分关注孩子的学习成绩，而忽视孩子的感情：孩子对学习意义缺乏认识， 没 体会到学习的乐处，社会上的不良信息给孩子带来不良影响：孩子确实有学习上的困难， 没有 得到及时帮助，等等， 对策：小学阶段的孩子对课程的兴趣很大程度上与老师对孩子的态度有关（做孩子工作：多 于老师沟通：换个环境)：若问题出在家庭内，父母应该反省- -下自己是不是出了问题：多激 励，多赏识：不指责，不挖苦，让孩子体会到学习的乐处，与孩子一起克服学习中困难。 二、记忆力不好 表现形式：记忆困难、记忆出错、反感背通、记忆时容易分心等等。 形成原因：个体差异：注意力不易集中是导致记忆差的主要原因之一：不会合理安排时问、 用脑过度，导致记忆力效率差：记忆的策略和记忆方法不当等： 对策：正确对待差异；记忆时保持注意力高度集中；科学用脑、合理安排作息时间；掌握记 忆策略。 三、惧怕写作 表现形式：不愿写作文，或写几句话，枯燥三味，自认为没东西可写；即使“肚中有货”但 写作文是草草了事，纯粹是应付作业。 形成原因：受环境的影响；阅读范围窄、词汇量小；没有适当的引导，没有题材，家长的要 求太高等。 •对策：营造良好的家庭文化氛围，相互间平时可多交流阅读心得，培养孩子文学兴趣。让孩 子平时积累写作的素材。鼓刷孩子写日记。寻找孩子作文中的亮点。对生活中事、物、情 景多提问，让孩子描述，培养口头表达能力 四、自卑 表现形式：不敢在众人面前说话：不敢用目光与人交流；做事前总想到自己不行，做不好； 不合群：怯懦：随大流，没自己的思想：遇到问题总朝坏的地方想 形成原因：性格使然，成绩不够理想，经受太多的挫折，他人对孩子的评价过低：父母或老 师期望太高。批评不当，伤害孩子自尊等。 对策：帮孩子制订一个短期的、切实可行的目标，并帮孩子获得成功，帮孩子树立自信，给 孩子合理的期望和目标；发掘孩子的闪光点，正确看待分数：教孩子反向思维等。

我的性格偏向于外向，平时很爱笑，擅长理科类的科目，小学到初中，我的数学经常满分，中考是全校第一的成绩考入我的高中。高中时理科也很好，曾经在化学奥林匹克竞赛中获得过三等奖。我的英语不突出但是也不差，曾经在全国中学生英语能力竞赛中获得三等奖。暑假给一个小升初的小男孩补过英语，补习前小朋友的英语不及格，经过两个月，九月份开学考试的时候120分的卷子就考了116。我在补习时习惯制定学习计划，根据学生的学习情况，和性格等来安排学习内容，能和学生打成一片，同时遇到学生情绪低落的时候，也能进行心理疏导。