本人性格开朗、刻苦耐劳、积极进取、诚实守信，具备较强的学习和适应能力。个人爱好：看书，跑步，旅行。获得过数学建模竞赛省一等奖，数字化3D建模竞赛省三等奖，国家励志奖学金，研究生国家奖学金，优秀毕业生等奖项从本科开始，多次从事家教工作。我会根据学生的学习特点，哪些方面薄弱，制定1套系统优化的方案，其次我会对1个知识点，一类题目型，在给学生讲解前，自己要熟透于心，运用易于理解的方式，做到1举反3的效果。再有就是，以我自己阳光活跃的特点达到1个积极引导的作用，全面促进身心健康。我对家教的期望就是，自己的努力让学生学有所成，健康快乐学习、成长。

本人从北京师范大学附属实验中学毕业，作为刚参加高考的考生，对高中知识极为熟悉，用来自实验中学老师精心灌输的做题思想，有助于各位高中学子用更简单更快捷更直接的方法掌握做题技巧不丢简单题分的同时做出难题。性格方面本人执行力较强，与人沟通能力较强，喜欢为别人答疑解惑。特长方面主要擅长数学，曾多次获得单科年级成绩前十，三年中每年数学成绩评价都是A+,高三模考期间数学成绩稳定在135到145之间本人未有过家教经验但是在校期间三年每天中午给同学答疑，得到了同学们的认可。在答疑期间有来自不同同学不同方面的问题，我尝试站在他们的角度去思考问题然后找到切入点，面对每一个同学解决他们个人的问题,得到了同学老师的一致好评

自学能力强，大学高数A自学，期末取得92分的成绩。表达能力强，经常给同学讲题，且多次担当做汇报的工作。善于分析问题，数学方面很擅长，高中期间曾多次一人解出压轴题。曾参加大学生数学竞赛和英语竞赛。英语口语标准清晰，已过四级，目前正在备战六级。一次家教经历：2019年寒假辅导了一位初三学生的英语和数学，其基础成绩是：英语：90，数学：110。在辅导过程中，发现该学生在英语完形填空和短文填空的困难：对上下文的逻辑分析不足以及单词积累不够，我针对该情况做出了如下对策：广泛搜集涉及多方面的英语文章以便其阅读，比如寓言，校园生活，动画，游戏，社会热点等比较有意思的领域，以来提高其文章的分析能力和单词的积累，阅读之后对该文章的某些生词做详细讲解，积累三篇文章后做一次听写和新文章的完形填空或短文填空的测试，根据测试结果再不断改进辅导方案。没有要求该生做大量的单词背诵和听写是因为其性格本身活泼好动，强行要求其静下心背诵，事倍功半，反而是通过阅读的形式，能够使其记住频率较高的生词同时，又能培养出其语感能力，这和语法相辅相成，对英语的学习非常有帮助。在数学方面，该生在压轴题动点上有困难：首先是对动点题本身的恐惧，及其不愿意去分析各种特殊情况。针对这一情况，在做动点题上，我不会硬性要求他全部完成，而是让他采用“枚举法”慢慢在草稿纸罗列出他的思路，再去一个个验证其可行性，每道题都有本身的特殊情况和套路，我结合自己的做题经验传授其如何识别出其特殊处，又总结归纳了数学中的常见题型套路。在这种稍微轻松的氛围下，该生压轴题三个小问由只能完成一个变为了可完成前两个，题型稍简单时能够全部完成。开学后该同学反馈到其英语提高了15分，数学提高了10分。

性格开朗活泼爱笑，善于沟通交流，能很快的和孩子建立良好的沟通，语言表达能力较好，有耐心，有多次家教经历，故有一定的经验，能够认真仔细辅导孩子学业。参加过新概念作文比赛取得了省奖，化学多次在竞赛中获奖，也多次投稿报刊杂志并被录用。优势学科是语文、化学、数学、生物。曾教导过小二、小四、小五、初三、高一、高二的学生，对各个年级的孩子均有辅导的能力。由于本人为理科生，一般教导孩子偏理科方面的问题，大多取得了不错的进步。辅导的高二生由原本的总分300水平，提升至总分500水平，实现了飞跃。常见问题是孩子不愿意写作业，一般我是会认真与孩子交流，让他重新认识到作业重要性，从而主动完成作业。

性格开朗，具有耐心和责任心。喜欢长笛，健美操和篮球，大学期间获得优秀学生二等，三等奖学金，中央民族大学新生入学奖学金。曾获得数学建模(国际赛)二等奖，浙江省物理创新竞赛三等奖两次，以及校级比赛:力学、纸桥、水火箭等比赛的奖项，以及院级校级师范技能比赛奖项。从大一开始做家教，辅导科目主要为初高中数学、物理，以一对一为主。教学方法:第一次课通过学生的试卷，平时练习了解学生基础和疑难所在，与学生确定之后教学的重点，按学生补课次数需要，列出计划。每次讲课前会大概带学生整理知识框架，然后针对学生的错题及准备的相应练习对学生进行讲解。课上做的题不多，主要以讲解为主。但也会根据学生掌握情况，课上做一两个练习题，检验是否掌握。课后根据学生的要求及掌握程度，选择性地布置作业。