本人是2009年北京高考考生文科625分从延庆一中考到外交学院性格比较活泼比较耐心有热情有毅力善于与人打交道个人兴趣爱好有钢琴，五岁开始学习钢琴，父母均系专业音乐教师，教授钢琴声乐音乐基础知识等，从小受熏陶比较多；2009年7、8月带五岁男学生。其他特长还有单簧管初、高中生想要提高英语成绩主要还是靠题海战术但关键不是做很多题而是从做过的题中找规律找技巧口语听力主要还是靠多听多练平时能说英语尽量说英语哪怕只是日常对话要为孩子创造学习英语的环境这是我个人的经验；钢琴、单簧管等方面需要根据学生个别情况选择对应教学材料以及方法。

教师子女，从小对教书育人这件事耳濡目染上课认真负责，会花大量时间备课。平时也会督促学员的学习状况，让学员家长尽量少操心教学原则是授人以鱼不如授之以渔。会帮助每一个学员建立良好的解题习惯，自学习惯，钻研习惯。会重点关注每个学员思维上的长短板，对不同学员会有针对性的辅助措施，发掘每一位学员的潜力。本人自学能力较强，钻研能力较强。高中时期自学信息竞赛获得省二等奖。自学物理竞赛获得省三等奖。自己整理的解题笔记曾经被班主任印发。有较强的规划时间能力，高中时期用业余时间坚持练琴，高二暑假四川考级演奏级优秀通过（相当于专业大二水平）123年暑假辅导自己初三表弟数学物理英语，物理科目帮助其重新梳理了初中物理知识脉络，物理从原来二十分不到，提高到了六十分及格线以上。针对我表弟基础知识薄弱，不擅长抽象思维的情况。我主要采用寓教于乐的方式，用生活中常见的现象向其介绍物理知识，让其理解每个公式背后的含义。同时战略性放弃难题，主要从基础题入手，敦促其现将公式和基础题的解法背下来，使得他至少能够将所有基础分应拿净拿。223年暑假辅导一高三学弟数学压轴题，其最后考入南京航天大学。针对其对压轴题无从下手的困境。我指导其将所有出现的压轴题都分门别类，提炼出多个模型，寻求每个模型的共同点和变化点。同时让其自主为每种模型出题，发动其主观能动性，将没中模型吃透。从而提升其对压轴题的解题思路与解题速度。324年寒假辅导一学龄前女孩预习，针对小孩子有较强的厌学情绪，采用费曼学习法。通过鼓励学员将内容反过来将给我听，激发孩子的学习兴趣。使孩子从曾经的坐不住十分钟到能够持续学习四十分钟以上。424年春季辅导一初一男孩，其数学原本只有三十分。通过观察其平时试卷，发现他的罗辑思维能力非常薄弱。针对这点，我每天都会布置一到几何证明题给他，让其写完整推理过程。同时上课期间用严谨推理的方式讲授数学知识点，通过问答式逐步帮助其构建逻辑感。半期考试之后，其数学成绩已经达到七十分以上，成绩大幅度提升。

本人性格温柔并且有耐心，对待孩子能够细心观察，引导，发挥他们的特长，我教授的学生基本功扎实，从音乐的多个维度教学，而不只是弹琴，能培养学生音乐的综合能力，对于钢琴教学会一步一个脚印，练好练习曲，中间穿插一些放松的乐曲，也可以带学生考级，参加比赛，锻炼孩子们的表现力从事这项工作已经第五年，有丰富的经验，能面对各种不同性格的孩子，有耐心的传授知识，能够让孩子们轻松的学习，将复杂变简单，不管是钢琴正常学习的教材，还是考级，音基等等，都可以胜任，也陪练过学生，能够有效的解决孩子们在学习过程中遇到的问题

善于沟通，善于去发现学生身上的优点，去取长补短，因材施教！有耐心，喜欢和学生沟通交流引导学生去学习，有亲和力，对专业教学非常的认真，重视学生的学习进度，考级情况以及比赛情况，根据每次的成绩去查漏补缺，帮助学生突破自我，展示更好的自己！根据不同性格不同程度的学生要制定具体的教学方案，要有耐心地鼓励、引导学生，建立起兴趣是第一步，然后进行方法，技术以及音乐处理的教学。有耐心，喜欢和学生沟通交流引导学生去学习，有亲和力，对专业教学非常的认真，重视学生的学习进度，考级情况以及比赛情况，根据每次的成绩去查漏补缺，帮助学生突破自我，展示更好的自己！

性格温柔且活泼，善于运用三大体系进行钢琴教学，对于心理学有一定研究，对于5～30的年龄段学院均有教学经验，钢琴声乐音基视唱练耳乐理都是必修课，从大二就开始教学，应对钢琴启蒙，成人钢琴有丰富的经验试课每次都获得了家长的满意，还没有遇到试课不成功的案例，当然也遇到过情绪不稳定的学生，虽然家长对于试课非常满意，但并不能接受本身因情绪问题，对于老师有不尊重言语行为的学生。希望可以互相避免我的家教讲求效率，有长期的目标和清晰的教学路线，对于学生因材施教，善于捕捉学生的喜好去结合教学，让课程更加有趣味性