性格温柔，能够静下来安心的学习，做事情严谨认真，不张扬，善于与人沟通，爱好看书，平时兴趣比较广泛，自己亲戚家的弟弟妹妹也比较多，平常能和他们聊的笔记，高中大学获各种奖学金，在校期间学习成绩一直也还不错，获得过全国作文大赛二等奖大一给两个初三的孩子辅导过数学，语文，以及英语，心理辅导，均在中考中取的好成绩，在暑假期间也给自己的一个表弟和表妹辅导过功课，能教会他们举一反三，能怎样有计划的学习，有目标的学习，能够避免不该犯的错误，以及培养良好的习惯和心理素质，

以往成绩：初高中多次获市级英语竞赛特等奖，一等奖。高中多次参加口语比赛。获得长沙市“希望之星”特等奖。成绩一直是年级第一第二，英语数学成绩尤其高。高考分数为625分。大学第一学年名列本专业前五名，获得国家励志奖学金。大二学年和第三学年都获得了综合奖学金。大学英语四级考分为653分。大学英语六级考试分数为639分，英语专业四级考试成绩为88分（总分100分）。专业八级成绩良好。大学英语口语课程得分91.自我评价：乐观向上，自信热情，有耐心，有亲和力；善于与人沟通，认真细致负责；喜欢从事教育，多次参与教育培训类工作，家教经验丰富；平时喜欢唱歌，喜欢旅游。家教经历：1、2009年10月，海淀区初三英语，学员从及格到优秀；2、2009年10月，海淀区初二英语，学员从完全无法张口读英语，到自信地掌握英语基本发音规则，愿意开口读英语，口语明显提升，成绩从不及格到70多分。3、2009年11月，海淀区小学英语，学员成绩本身优秀，获更大提升。4、2010年9月，昌平区初三英语，学员从刚刚及格到80多分。5、2011年至2013年6月，复兴门高中英语，学员语法、阅读、完型都有明显提升，高考前夕，也对学生进行一些心态等方面的考前指导，家长认为效果比较好。授课策略和方法：首先是因材施教。学生成绩不如意的原因都不一样。因此我都会先用一节课的时间检测学生的弱点和学习方法上的不足。便于之后有针对性的教学；其次是耐心应对，积极引导。学习说到底是自己的事情，家教老师只是充当引导者的角色。因此，授课过程中，我着力于正确学习方法、解题策略的传授，对于学生不会或不懂的地方，耐心引导，让学生学会自己思考，自己解答。实在不行，就先示范，再引导。如此多次，让学生既体会到自己突破难题的成就感，又建立起学生学习英语的信心。再次是真诚相待，同时严格要求。对于学生，既充当一个严格的老师的角色，又充当一个有过类似经历因此足够理解的大姐姐的角色。让学生在我的教学下即获得学习成绩上的提高，又享受这个沟通交流的过程。

高中湖南省省级优秀学生，娄底市级优秀学生，校级优秀学生，高二数学竞赛二等奖高考成绩超一本20分性格喜欢运动，热情开朗，细心负责，，喜欢听歌，喜欢看书，学过一段时间的舞蹈，对舞蹈很感兴趣，还有，本人较独立，事情来了，尽量不依赖他人，尽量靠自己解决，喜欢交朋友，能为朋友分忧，是一个不折不扣的倾听者，人缘好。对于好动开朗的孩子在与他建立互信的基础上，可能会对他严格一点，讲课的时候避免嘻哈，但休息时一定要与他打成一片，一定要在友谊的基础上引导他学习，这样能达到一个共识，在快乐中学习对于安静沉默一点的孩子尽量鼓励他表达自己的想法，摸清他的性格后，再因材施教，一定要充当一个大姐姐的角色，而不是一个严厉的老师，这样，才能让他学得更快，学得更快乐！

我性格活泼开朗，善于与人沟通。学习认真刻苦，工作上也一丝不苟，有很强的责任心。平时喜欢看一些英文原版电影，还有英文原版小说，经常会听VOA,BBC.从小就报课外班学习英语，参加考级。现在又就读英语专业，英语水平还不错。中考英语成绩是113分，高考英语成绩是125分。我经常参加学校的志愿者活动，去教小学生英语，效果很不错。高三暑假的时候也做过家教，教高中生英语。学生的成绩有了提高，也得到了家长的赞赏。我在授课过程中，学生有时候已经上了一天课，学了一天习，很累的时候，已经学不下去的时候，我就会带着学生读一些比较有趣的故事，帮助他们记下生词，让他们读文章练习发音。等学生一有了学习的兴致，就带他梳理课文，讲语法，做阅读，听写单词，按照教课的进度来。效果很好。

性格外向，容易相处。一直以来成绩优异，尤善写作，历史等，理科方面学得也很不错。大学以来成绩一直排名专业前三，连续获得综合奖学金。并曾获得北京市征文比赛优秀奖，校文化节征文比赛三等奖，数学建模竞赛一等奖，三等奖，物理竞赛三等奖，北京市物理实验竞赛一等奖等。现在已经大四，已经确定读研，不需要出去实习。所以除了要做毕设以外，时间较为充裕，因而希望利用课余时间做些兼职~很遗憾大学期间没有出去做过家教，但是自读书以来倒是经常给周围的同学补课讲题。大学更是每到考试就会被学弟学妹叫去各种补习功课。所以也算上是经验丰富啦~一直以来都比较有耐心，善于从最基础的部分慢慢讲解，所以自信可以做好。