诚恳守时，态度认真。能和学生良好沟通相处。证书：CET4、CET6、NCRE二级C语言、大学英语口语培训认证大学期间所获奖项：专业特等奖学金一次、二等奖学金两次、三等奖学金一次、国家励志奖学金一次大学时给初中生辅导英语，讲解细心耐心，学生进步很快。在家教任务中，会首先和家长沟通，了解学生学习的基本情况、性格特点、学习中的长处和不足以及家长对学生的具体期望，然后和学生沟通，了解学生的想法和学习态度，制定适宜的辅导方案，并在辅导过程中不断完善。

我是一个性格活泼但又不失稳重的女孩，有责任心，有耐心。在大学期间最值得高兴的是连续两年获得优秀支教教师称号，因为我一直在农村小学支教。所以觉得自己还是很有爱心的。比较实诚，不会在工作中耍小聪明，或者这也是一种责任心的体验吧。另外，在校期间一直担任学生干部。例如学生会外联部长等等各种职务，觉得自己的管理能力和沟通能力还挺强的~恩~我中文专业出身，经常泡图书馆，但并没有中文系女生那种文人气息，但还算一个知性的人，在学校参加了很多实践性比赛，都获得了比较好的成绩。比如模拟面试大赛冠军，大学生科技论坛优胜小组。我学过心理学，知道怎么跟人沟通。普通话标准，准备考级~准备考教师资格证，恩~就这样了。说到家教经验，主要是三方面。一：培训学校实习经历我主要是在三一口语和昂立外语这种从事教育的单位实习过，现在还在昂立外语做助教。在这些学校实习的过程中，主要觉得自己处理突发事件的能力比较强，另外就是耐心被磨得更好了。帮着老师处理各种孩子的问题，估计在遇到学生的突发事件的时候会沉着处理了。另外，帮着老师教课，幼少儿英语教学的能力应该也有提升了二：支教经验我个人觉得自己还算有爱心吧，两年的打工子弟小学支教经历，也就是说我现在熟悉小学全科的知识。支教的时候是做代理班主任的。所以全科都得教，两年来把小学的课程教的差不多了，下课之后还得给学生辅导。所以我觉得我教小学全科没问题。三：下面说说初中的知识我家里的弟弟妹妹都在上初中，现在上初三，马上中考，这三年一直是我在辅导。所以我觉得初中知识我也可以辅导。这个说的虽然有点随意。但确实是那回事儿吧~当然。我会把我的学生同样当成我的弟弟妹妹一样看待，都是祖国的花朵~一定得用心“栽培”。说完了英语，小学，初中，您一定得问高中了。我现在大三，才高中毕业两年。我记性很好~所以高中知识我记得也挺清楚的。另外。。。我在高中的时候是文综课代表，经常给同学讲题。恩~这就是高中、另外。我还会点日语，可以在上课的同时小小的放松一下。教您的孩子几句日语。最后说一句：真诚决定信任。努力赢得成绩！

初中就读于黑龙江哈尔滨知名学校尖刀班。高中就读于哈师大附中（省排名第二学校）奥赛班。曾获全国计算机联赛二等奖，全国数学联赛二等奖。10年高考以639分的优异成绩考入北京邮电大学信息工程专业，专业省排名第一。作为一名合格的家教，要达到的目的无非就是教会学生知识与能力，我们需要在与学生和谐的沟通，在快乐的授课中做到这点。这样才能让学生真正掌握这种能力。在授课的过程中，可能会遇到各种困难，比如遇到学生不理解的难题，或者在沟通中出现问题，我会在克服自身困难的情况下，与家长协作，尽心尽力去解决问题，只有这样才能做一名合格的家教。

英语六级；大学时候获得三等奖学金；手风琴十级，并获得过省级比赛二等奖、清华大学艺术等级二级优；普通话二级甲等；工作经验：青少年手风琴演奏教师；外教助教；公司职员（音乐专业方向）；校友办公室助理；专业技能：音乐创作、midi编曲、后期缩混、键盘乐演奏兴趣爱好：文学、音乐、电影、配音、旅游、有氧运动。性格：外向，善于与人交流，有亲和力，稳重认真，工作负责，反感应付差事的态度作手风琴教师期间，成功辅导学生通过等级考试，小班与大班均代过课，对于浮躁的学生，比较严格，并注重与家长沟通，纠正不正确的学习方法，实施鼓励政策，但不纵容学生。作外教助教期间，负责课上口语翻译，协助外教与教务沟通，完成考核评分等工作，并且自己开设小课堂，以聊天兼讲解的形式，给基础弱的同学补习专业知识，辅导课余作业。

1：最主要的是表达清楚，能将知识充分地讲给他人听，让他人很容易地理解重点难点。同时性格开朗，属于易亲近、有耐心的人。2：高考由于差浙大录取线几分而与其擦肩而过。3：曾一对一辅导过小学生一名，中学生两名。4：大学物理，高等数学，C语言，JAVA均为90分以上，其中高等数学、JAVA几乎接近满分。1：曾教过的小学生（爱玩，不听话，坏脾气）：针对小孩爱玩的特点，合理安排学习与休息的时间（若有需要，可准备一些好玩的孩子喜欢的游戏和他在休息时间一起玩，或者聊一些小孩喜欢的话题，满足其好奇心），然和很自然的，不听话的小孩会变得比较听话。有时候小孩就是耍脾气不想学习也不愿意和你玩，那就多给些休息时间带他出去逛逛~~最终我俩相处的不错，他也喜欢我带他学了~2：曾教过的一名中学生（成绩比较差，反应比较慢，学习知识不太灵活）：首先得耐心，这位学生由于成绩差有点自卑，不敢提出问题，我就鼓励他让他走出自卑，经常和他聊些他比较在行的话题，自己谦虚的在一旁听，为其建立自信心。后来他也不紧张了提的问题也多了，对学习也比较有信心了，我能够看到他越来越活跃。同时对于他的学习方法我也给出了些许建议，教他怎么举一反三3：曾教过的另一名中学生（成绩比前者好，能说会道）：这学生有点骄傲，老钻牛角尖难我，面对这学生我很谦虚，是我讲得有偏差我勇于承认，但我会找些有陷阱的题去难他，让他知道自己懂得很少，掌握得不够，之后就不经常钻我牛角了。