北外本科双学位在读，主修英语和国际新闻性格：温柔耐心，有责任感，吃苦耐劳，活泼开朗，善解人意。特长：教学，学习方法，让学生更好地进步。曾获“广州市优秀学生”，高中时多次获得优秀标兵的称号和每学期奖学金，担任过学生会主席，因此管理能力和协调能力也比较好。我有很多家教经验。从小开始给亲戚家的孩子们教学，因此也比较容易和学生很好地相处。除此之外，今年暑假也教了高三地理，初中英语和数学，小学英语和数学，有线下的形式，也有线上网课。学生们都有了较大的进步，也找到和掌握了适合自己的学习方法。

性格开朗，喜欢交流可严格可温柔不会针对学生但会针对某问题深究对于所擅长的科目知识有自己的理解和记忆方法英语学习经历:清华少儿英语，剑桥幼儿英语，剑桥少儿英语，新概念英语。CET4成绩:520数学学习经历:三年级开始奥数学习高中最高成绩总分669全国高中生数学联赛天津市市级一等奖光明日报“VIPKID”杯全国英语演讲大赛高中组全国一等奖光明日报“VIPKID”杯全国英语写作大赛高中组全国三等奖没有做过家教但是上过各种1对1家教课程包括线下线上授课需要提前备课，多次模拟课堂效果英语一对一线下授课需要学生自行记笔记，数学需要共同讨论，我认为所有的家教课程更多的需要流程为，本节课留部分作业，下节课进行讲解，而不是靠课上做题消磨时间

我的性格开朗，能够与大家相处在一起，做事冷静，能够处理好各种事务。在之前的家教中，遇到过很多的同学，我都能够与他们相处的很好，能够赢得他们的喜欢与信任。文化课方面，我于2015年以692分，陕西省47名的成绩考入清华大学，并于2018年成功推荐免试至中国科学院高能物理研究所攻读粒子物理与原子核物理博士学位。高中时期，获得高中生奥林匹克生物竞赛二等奖，物理竞赛三等奖。除了文化课方面我非常擅长以外，我在艺术方面也很有特长，从7岁开始到高考前，我一直在学习二胡，于2014年获得二胡十级国家认证，并且在本科期间加入北京市大学生艺术团民乐队，历任二胡声部副首席，宣传委员，副队长，并于2017年赴澳大利亚堪培拉，霍巴特参与“欢乐春节”演出。在民乐队期间，参加大大小小演出十余次。之前我带过上门家教与网上家教，带过数学课，物理课。在家教过程中，除了老师过硬的素质以外，还需要提前做好备课。线上家教由于有无法面对面交流的弊端，所以要多通过视频与学生进行交流，使得学生注意力集中。另外也可以准备一些趣味视频缓解学生的疲劳。在之前的家教过程中，学生的基础有好的，有一般的，有稍微薄弱的，但是这都不会造成很大的问题，主要的问题在于很多学生不太愿意与老师交流，这时候就需要老师多与学生沟通，多问问题让学生回答，同时尝试与学生拉进距离，让他能够对自己说出疑问与不解，这样才能够精准的补足学校课堂上的欠缺，使这节课发挥其原有的作用。另外，如果是在线网课的话，我感觉还是应当用手写板多进行手写的板书，并且如果有公式，定理，一定要自己给学生手写推导一遍，这样一是手写可以提高学生的注意力，另外，推导一遍也能够使得学生更加深入的理解这些知识。同时，很多时候其实关于这些知识背后隐藏的为什么，也应该多做讲解。其实学校课堂上很多时候这些关于为什么的部分是忽略了或者是不重视的，但是根据我备考高考的经验，如果要冲击高分，那么搞清楚每个知识的来历以及其渊源却是非常重要的，这也是需要注意的。总之，之前的家教经历让我总结了很多，我也相信我能够做好以后的家教，

性格比较沉稳，认真，有耐心，比较喜欢小孩子，平时的话不太多，但能说到点子上，但跟人熟了之后话就比较多了，性格也会相应的开朗一些，我认为做家教，是需要方法的，跟不同的孩子交流，需要用不同的方式，去辅导孩子，不能一味地给孩子填充知识，需要使用相应的方法，因材施教，要引导孩子主动思考，自助学习教授过初二女生数学的考前辅导，因学生的老师没有讲过部分内容，所以家长找我去辅导，在家教过程中，女孩比较马虎，所以会多次重复相似的题目，让女孩自己发现问题所在教授过初三化学辅导班，辅导班人数二十人左右，教授过新高一化学辅导班，人数四十人左右，

本人待人热情友好，做事踏实认真，做事情喜欢有始有终，信守承诺，答应的事情一定会做到。本科就读专业为应用数学，因此本人数学基础知识储备良好。高中时高一参加过全国中学生英语能力竞赛，获得过省一等奖。高二时对生物感兴趣，参加过美国生物奥赛，获得中国赛区金奖。在哈三中里曾担任过模拟联合国社团主席。爱好弹古筝、花样滑冰。古筝是从小学的，十级优秀证书。花样滑冰是最近开始练习的，还在努力提升自己的技巧。本人在2018.11-2019.8之间做过九个月的托福助教。前后教过5个学生，其中有本身水平较好，教学前能在托福中考到90分左右的学生，也有水平较差，高考英语勉强能考到60分的学生。针对不同的学生，我有采取不同的教学方法。基础较好的学生语法基础很扎实，需要提升单词量和语言能力，其中语言能力包括对于听到的单词的反应能力和表达、组织语言的能力。对于这类学生，需要制定每日背单词计划并且严格执行，同时每日定量练习听抄和口语训练，逐步熟悉英语这门语言和托福的考试套路。对于基础较差的学生，需要从单词量和语法入手（托福要求的单词量为6-8，单词不认识会成为做题的很大阻碍），在每日完成背单词计划的同时加强语法训练，并伴有听说读写的实时跟进练习。我教的进步最大的学生3个月左右托福从不到60分进步到了80多分，又用两个月从80多分进步到93分。在布置作业时，我会有考虑到作业质量的问题，因为学生（尤其是初高中生）很难保证认真对待作业，会出现写作业有些马虎的情况，因此我通常会留每天原计划任务的120~130%作为作业，比如每天需要背50个单词，我会让学生背60或70个，来保证每天都有足够的进步。为了避免学生糊弄作业，我会检查每次作业完成情况，并且当学生作业完成情况较差时，进行批评教育。