性格开朗，爱好播音和配音，善于和孩子打交道，能和孩子成为好朋友，比较受孩子喜欢，大学期间任学生干部，连续四年获得优秀学生奖学金，研究生阶段获得优秀学生奖学金。作为工科女生，我可以胜任小学全科及初中数理化和英语。2012年9月到2013年1月，带小学四年级女孩英语，经过几个月的补习，使孩子从英语考试不及格达到期末考试英语89分的好成绩，孩子信心大增2010年7月到9月，带初二男生数学，为其补习数学基础，经过两个月的补习，孩子解题能力得到提升。我一直坚信，每个孩子都可以通过努力获得好成绩，需要的不只是题海战术，更重要的是在兴趣中学习，在快乐中成长

一、性格爱好及特长：1.总结能力强。我总结的高中政治笔记目前是学校（重庆市外国语学校，为重庆唯一一所、全国13所具有30%保送资格的学校之一）的教辅材料。2.学习能力较强。善于考前突击，能够掌握在短期内提高成绩的方法。3.工作态度认真负责。高中开始长期从事学生会工作，做事态度认真负责，获得过校级优秀学生干部等称号。二、奖项及成绩：1.重庆市作文竞赛三等奖（年代比较久远，记不到奖项具体名称）2.入围英语作文比赛西南地区复赛（复赛参加就有奖项，由于需要去其它城市比赛放弃了）3.入围重庆市英语竞赛决赛（入围最低三等奖，由于家庭原因未有参加决赛）4.重庆市高考前第一次模拟考试政治100分（全重庆2个）（80%重庆考生参加，重吊点学校基本全部参加）5.重庆市高考前第三次模拟考试历史100分（80%重庆考生参加，重点学校基本全部参加）暂时未有过家教经验，但是曾经有过辅导同学作业，特别是数学、作文和政治方面的问题，都有不错的反响。本人母亲是小学教师，所以也曾经辅导过一些低年级学生，比较有耐心，也可以接受小学生的各种习惯。真心希望可以帮助您的孩子有一定的进步。

本人性格开朗，外向热情，爱好广泛在大学上学期间参加过英语魔板比赛第三名、保险产品设计大赛第三名、全国计算机IC3认证三科均通过等中学获顺义区英语竞赛第三名、数学竞赛第二名、语文基础知识竞赛第一名等高中时做过小学、初中的数语外家教，本人初中数语外辅导经验丰富知识掌握牢固也能进行考前心理辅导减压为人随和沟通能力强中考成绩：数学109语文110英语108物理74化学61家长的精挑细选是我继续努力的动力

本人性格沉稳，亲和，喜欢并善于和孩子交流，能够把握孩子的心理，可以和孩子成为好朋友。如今，社会的竞争压力延伸到孩子当中，使现在孩子的生活跟我们小时候相比，发生了很大的改变。尤其是在北京这样的大城市。那么，家长应该怎样培养自己的孩子，才能够应对来自各方面的压力呢？在我总结自己的成长以及观察周围同学的成长之后，我认为一个人拥有的品质决定了一个人能够拥有的知识。而一个人的知识面又可以完善自身的品质。性格的完整性，人格的健全，是孩子成长的根本。所以，在小学教育中，应该在辅导孩子课本知识的同时，让孩子尽可能的扩大视野，完善心智。这样，就为以后的路打下了良好的基础。大一暑假，辅导自己的表妹，初三，主要辅导的是数学。大二暑假，做过浙江爱心基金会珍珠夏令营辅导员，对象是高中生。大二寒假，在高思教育做了一期助教，在数学组，对象是一年级和三年级。做家教可以算是第一次，工资面议，要求不高，请您多多关注。

以往成绩：初高中多次获市级英语竞赛特等奖，一等奖。高中多次参加口语比赛。获得长沙市“希望之星”特等奖。成绩一直是年级第一第二，英语数学成绩尤其高。高考分数为625分。大学第一学年名列本专业前五名，获得国家励志奖学金。大二学年和第三学年都获得了综合奖学金。大学英语四级考分为653分。大学英语六级考试分数为639分，英语专业四级考试成绩为88分（总分100分）。专业八级成绩良好。大学英语口语课程得分91.自我评价：乐观向上，自信热情，有耐心，有亲和力；善于与人沟通，认真细致负责；喜欢从事教育，多次参与教育培训类工作，家教经验丰富；平时喜欢唱歌，喜欢旅游。家教经历：1、2009年10月，海淀区初三英语，学员从及格到优秀；2、2009年10月，海淀区初二英语，学员从完全无法张口读英语，到自信地掌握英语基本发音规则，愿意开口读英语，口语明显提升，成绩从不及格到70多分。3、2009年11月，海淀区小学英语，学员成绩本身优秀，获更大提升。4、2010年9月，昌平区初三英语，学员从刚刚及格到80多分。5、2011年至2013年6月，复兴门高中英语，学员语法、阅读、完型都有明显提升，高考前夕，也对学生进行一些心态等方面的考前指导，家长认为效果比较好。授课策略和方法：首先是因材施教。学生成绩不如意的原因都不一样。因此我都会先用一节课的时间检测学生的弱点和学习方法上的不足。便于之后有针对性的教学；其次是耐心应对，积极引导。学习说到底是自己的事情，家教老师只是充当引导者的角色。因此，授课过程中，我着力于正确学习方法、解题策略的传授，对于学生不会或不懂的地方，耐心引导，让学生学会自己思考，自己解答。实在不行，就先示范，再引导。如此多次，让学生既体会到自己突破难题的成就感，又建立起学生学习英语的信心。再次是真诚相待，同时严格要求。对于学生，既充当一个严格的老师的角色，又充当一个有过类似经历因此足够理解的大姐姐的角色。让学生在我的教学下即获得学习成绩上的提高，又享受这个沟通交流的过程。