性格随和，做事认真负责，守时，擅长在工作，学习中思考问题，并改进流程，引导式学习，爱好徒步，旅行等本人今年刚从国外回来，之前在新加坡工作十年，任职于全球最大的IT公司Apple，平时的工作，会议，电子邮件几乎全英文，学的是美式英文，个人觉得还是有自信可以教给您孩子一些东西，谢谢关注对于孩子在学习中遇到的问题，会尝试与孩子一起查找问题的所在，找出解决方案，付诸于行动，总结经验方法，切实改变当前学习工作中遇到的问题家教经验确实不多，就之前大学期间带过2年，结束当时成绩比起最开始，在班级上升20+个名次

我是那种很温柔那种，很有耐心教孩子，不会吼孩子什么的，如果孩子比较调皮什么的，我会跟他讲清楚。我的特长是偏理科类的，因为我高考的时候六选三选的就是理科的，对抽象的部分理解比较好，不会存在学生问题老师不会的情况。我之前做过几次家教，也遇到过不同种类的孩子，在我的督导下，他们最后都能好好学习，可能是我这个性格和教学的方法把，我属于比较慢的那种，心态好一点，很有耐心，不会很生气，再调皮的孩子都能应付的来，并让他们好好学习，

性格开朗活泼善于和小朋友打交道讲课比较有趣不枯燥英语口语和作文比赛都有一等奖证书学习刻苦、认真，工作积极、负责上进心强，为人可靠，性格开朗，乐观积极在处事上为人随和，沟通能力强，富于幽默感。在北京郊区有过家教经验辅导四年级数学一个学期提分四十左右在教学过程中主张因材施教原则注重制定方案解决措施1、基础相对薄弱，知识构架不完整的学生。对于这部分学生，他们的知识掌握程度是混乱的，首先要做的是给他自信，相信一切知识都是有规律可循的，前后知识点是有相互联系的。建立好这样的联系才能建立完整构架的知识体系;其次，实打实的和学生一块列知识框图，明了这一节这一章的知识点结构;在做好知识网的构建后，下一步就是巩固这些基础知识，做到基础的完全明白。　　2、初中基础还算可以，做题不该错的错了很多。对于这样的学生，根本原因在他的知识点之间的区别没注意。比如说，两个可以相互推导的公式运用的前提不一样，学生在做题时看着题干熟悉就不假思索的用了一个公式可能就会用错(因为出题老师就想让你混淆)。总结的来说，还是基础知识网构建的“不严实”。对于这样的学生，首先要做的就是放弃自己基础还可以的想法，基础不扎实，只是相对好一些，然而做不对题一样是不成功的;其次，抓住这些容易忽略混淆的点，多练，巩固知识构架的同时解决了混淆问题。　　3、基础还行，态度有些“飘忽”。这中类型的学生也很多，特别是考上“小重点”的学生中，感觉自己从千军万马中突围也算很不错了，典型“小富”心态。但是，高中知识相对初中又复杂很多，知识点也变多，而且中考没考好的学生在高中耐下性子学，很有可能超过这些人。对于这些同学，可能觉得自己还挺聪明，其实对于高考来说，拼的并不是智商，而是态度和方法。所以，态度端正，正视高中的困难，在这一点多上家长要多提醒。用心寻求适合自己的方法，坚持下去。

1、本人有爱心，有耐心，本人具有良好的思想品质，善于与人沟通，善于与人协作，能独立完成工作，本人思想开放，工作热情高，易于接受新事物，有吃苦耐劳的精神，期待着伯乐的出现，立志用平生所学为贵单位贡献力量。　　2、本人积极乐观，能够吃苦耐劳，关心爱护学生，喜欢和学生在一起生活学习，同时我也相信我能够让同学们认可我，而且实践已经证实了这一点。在担任学院职业发展协会发展部部长期间，对待工作认真负责，与同事关系和睦融洽。尽管我还缺乏一定的经验，但我有活力，有激情，我会用时间和汗水去弥补，在实战中不断提升自己。　　3、本人性格开朗，有很好的亲和力，喜欢并且善于同孩子打交道;工作认真负责，勇于承担任务与责任，有较强的组织、管理能力;较强的团队合作精神，善于和同事学生合作，发现学生的优势，因材施教;良好的综合素质，具备复合型人才的条件。　　4、本人具有积极向上的态度和热情开朗、自信自强的性格，对所做工作能够认真负责，具备良好的专业素质及必要的非专业素质;本人的实践经验丰富，具备独自完成工作的能力而且勤奋努力。　　　　5、待人真诚、自信乐观、谦虚稳重、做事认真负责，勇于挑战自我;有较强的组织能力，有较好的团队协作精神，具备较强的学习能力，相信自己能很快融入单位，为其创造价值。我一直在不断提升自己努力成为“多元化复合型人才”，对于未来我满怀信心，我认为确立明确目标对于个人发展非常重要，相信“适合”永远是最好的!　　6、极强的自学能力，高度的责任心，很强的可塑性，热爱工作，热爱生活，诚实守信，与人为善，孝顺父母，关心他人。不以物喜，不以己悲。在遇到挫折时，坚信：天生我才必有用。只要有1%的希望，就要付出100%的努力。真诚地希望我的加入为贵单位带来可观的效益。针对孩子做个性化辅导教学，经常和家长沟通，教授孩子方式方法，让孩子爱上学习，树立孩子正确的价值观，让孩子在学习上能专注的学习，并有可持续性，针对孩子的每节课，做个性化的讲义，课后和家长沟通孩子的学习效果，方便家长知道孩子的不足，让孩子对自己的学习有信心，不要有畏难情绪从而抵抗学习。尊重学生的人格。

特长奥数：我曾获得全国希望杯数学竞赛二等奖等数学奖项。英语：雅思7.5.我从非常小的时候开始学英语，在大学时期有丰富的留学生交流经验。我能够如母语使用者一样不依赖翻译直接阅览youtube等纯英文网站，接触原汁原味的英语。我的英语口语流利且我的发音带有较为正宗的洋腔。在学校或路边遇到外国人时我可以无障碍交流。我的英语语言风格符合英语母语者的习惯，可以轻松地做到thinkinEnglish。唱歌课外知识：我曾广泛阅读天文、地理、生物等科学读物，知识广泛。法语：A2水平。能使用初级法语。性格：乐观开朗，耐心正直，细心谨慎，活泼爱笑，彬彬有礼。说话语气温和谦虚。生活习惯：早睡早起，作息规律，干净整洁，勤做家务，平常自觉叠被子、整理书桌、打扫房间、洗衣服。其他：在与孩子交往的经历中，我发现家教工作适合我，我能和孩子们打成一片，我能让孩子的学习生活既高效又愉快。自己小时候也曾参加过课后辅导，亲身体会过孩子对于课后辅导的心理感受以及家长对孩子的期待，确切理解什么样的课外辅导才是好的课外辅导。课外时间我在国内外网站阅读不少心理学相关文章，懂得沟通的艺术。留学辅导小助手2021.06-2021.08辅导全英文授课的国际课程。根据学生提出的课后作业问题课后作业辅导，给学生作业思路及答案，根据知识点给学生制定补漏方案。一对多初中全科辅导2016.12-2017.01以辅导学生语文、数学、英语、物理课后作业为主。根据学生的学习状况，给学生制定差缺补漏计划并跟进计划执行的进度。一对多小学英语辅导2016.07-2016.08主讲趣味英语课。教孩子使用基本英语表达，用英语陪孩子聊天、做游戏。给小学生辅导暑假作业，弥补学科知识漏洞，陪学生唱歌和运动，拓展非学科知识。一对多中小学辅助住家家教2012.09-2015.08周末与假期与主讲老师同住，替主讲老师分担部分功课辅导任务，以语数英课后作业辅导为主，陪学生放松、做游戏。​家教中会遇到学生对于部分讲解不理解的问题，我会将这些难点用贴近已学知识的语言来重新表述以使学生理解。在英语辅导中，会遇到学生倾向于通过翻译来学习新的表达，我会鼓励学生开口，用有趣的话题跟学生对话，是学生既感兴趣又真正地获得英文思维。中学的孩子相对叛逆，孩子对父母和学校老师具有较强的戒备心，这也导致部分孩子的心里话无处诉说，怀疑孩子有此类问题时我会鼓励孩子说出不开心的事情，向孩子作出保密承诺，鼓励孩子向我倾诉，并信守保密承诺，从而获得孩子的信任。小学的孩子的自控能力相对较弱，但是最容易感化，对于出现厌学情绪的小学学生我会保持微笑，以幽默的话题开头，再慢慢将孩子带入课题中。