性格开朗，乐观，遇到问题会多方面的进行解决。不怯场，不认生，喜欢和人打交道。在语文方面，有着较强的领悟能力，在学校的时候是同学眼中的小老师。在新概念作文大赛中，曾入选。在学校时所写的随笔及作文多次被老师当众朗读，被同学借鉴。文言文方面更是熟知，通常一篇文言文只要读一遍就能完全翻译出来。在我的家教经历中，有的孩子比较内敛，有的孩子比较活泼，这就需要对症下药。对待内敛的孩子，就尽量和他们多聊天，让他们把内心所想的事情都记录下来，并且在班级内找一个值得信任的同学一起写交换日记。慢慢的内敛的孩子也会变得落落大方。而稍微活泼的学生，主要就是要锻炼他们的自控能力，采取有针对性的态度和方法，尽量放大和挖掘他的爱好或者兴趣潜力，只要他能做到专注于某件事情，慢慢地其自我控制能力就会得到加强。

性格活泼开朗，善于与人沟通交流。对生活充满热情，很具亲和力和感染力，爱给大家带来欢乐。做事认真负责，给自己确立了目标，就一定努力地实现，毅力恒心是我一直追求的。希望自己永远在挫折中成长，在进步中成熟。大二一年一次性通过英语四六级考试，四级590分，六级514分。随后参加国家大学生英语竞赛获得三等奖。获得江苏计算机二级证书。在大学中年年获得学习奖学金，并积极入党。参与大量社团活动，在课余生活与学业做了一个很好的平衡。小学语数：面对年龄小的孩子，更重要的耐心以及生动的教学方式和语言来吸引他的兴趣。尤其对调皮的孩子更要耐心，这才体现你与他爸妈教学的不同。当时教了一个小弟弟一个学期，要离开那个城市家长也很舍不得我。初中数学：培养学习兴趣的启蒙时期，这时候会很容易因为考试的高低浮动影响情绪，注重举一反三，对数学的学习有个大体的框架了。大学高数：这个还没教过，但由于经历了考研相信回忆起应该很容易，自己学习中遇到的困难和解决方法对学生来说更重要。总结：不管哪个年级层次的哪科教学，我认为与他们成为朋友是很关键的一点。希望我们能共同学习，共同成长。

热爱音乐，阳光开朗，对待工作认真负责，善于沟通、协调；有较强的组织能力与团队精神；活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行。本人有较强的上进心，具有吃苦耐劳的精神，能较快适应环境，为人诚实，做事细心谨慎，责任心强，具有良好的团队合作精神和沟通能力。个性乐观执着，积极进取，敢于面对困难与挑战。曾经做过英语家教，琵琶家教等。教授多位多学生，曾经给著名相声演员做过固定的琵琶教师。现在有固定的琵琶学生一名，在跟着我学习半年后，已经能够熟练的演奏三级的曲目。我的教课风格是比较自由的，让学生快乐的学习，绝对不会产生厌烦感。

本人认真仔细，做事踏实，。在大学期间认真学习，多次获得奖学金，研究生期间成绩优秀。生活中个性开朗、诚实、有积极的人生态度、热情并善于与他人沟通协作。在工作上严谨认真，踏实肯干，有高度的责任感，相信能胜任这份工作。我虽没有很丰富的家教经验，但是这样更会使得我投入更多的精力去探求提高的方法和途径。在假期曾多次辅导过自家亲戚，成绩提高不少，认为很多孩子最大的差别在于学习方法和技巧问题，尤其文科更甚，不可单纯依靠死记硬背，这样只会事倍功半。

性格开朗，热情。生活与学习中，乐于助人。为人正直，有耐心，对工作认真负责。有较强的学习能力，倾听能力。对语言方面颇有兴趣，除了英语外，还在学习法语。英语水平良好，可以自如的与外国人进行交流。目前已过英语6级。单簧管已过6级。一、在讲课方面，我需要分清楚什么是重点，不是重点的可以一带而过，毕竟学生在上课的时候也不是一点都没听，针对重点拿分的项目要详细讲解，这样才能让她在以后的考试中，成绩有所提高。如此，才是补课之功效有所发挥了。当然，作为老师的我们在出题的过程中，也是自己提高的过程。我们可以积累一些以前学过却已经忘记的知识，这也是我们的收获之一。同时，在查阅一些资料的过程，我们也学会了怎样很好的利用现有的资料。我每次给学生上课都会给他出一些跟他课本知识相关的知识，或是上网找，或是自己出，或是自己查资料书。二、在讲的过程中，我应该尽量耐心点，慢慢的给学生讲，毕竟学生是在学习新知识，可能有些我认为很简单的对她来说并不是那样，切记不能烦燥，不能讲了一遍她没听懂就凶学生，这样只能适得其反。这在我第一次上课的过程中，有犯这种毛病，所以后来我改了很多，尽量让自己心平气和的耐心的讲解，直到她弄懂为止。三、在习题布置与讲解上，我要尽量备备课，一定要挑些有针对性的题目给学生做，不能做了很多题，但是很多都不是重点，那样更多的依然是浪费时间。另外学生甚础比较弱，也先强化了基础才能够去提高层次。四、最后就是要和学生处好关系，要让她把我当朋友，而不是老师，这样才能够更好的沟通。在跟学生沟通的过程中，我不仅了解了他所学习的教材，还了解了她的兴趣、爱好和心里的一些想法。我觉得作为一个老师，应该先了解学生，不仅仅是了解她学习方面的，更重要的要了解她的一些爱好兴趣，这样才能很好的跟她沟通。沟通是很重要的一部分，好的沟通是成功的一半。因为我们要扮演的不只是老师的角色，还要在适当的时候扮演朋友的角色。要把握好什么时候该是当老师的时候，什么时候是扮朋友的身份。