本人性格温和，有耐心，面善，易于相处。大学期间担任副班长，有管理经验，善于调动同学配合工作，纪律性强，按规矩办事。善于激发学生自主思考问题，引导学生兴趣学习，善于观察学生，因材施教，关心学生。18年兼职家教半年，每个月都获得“优秀辅导老师”称号，每个月都获得奖金。18年兼职小学家教，时长半年。1.一些孩子写作业时遇到困难不思考，直接问老师，这是很严重的，没有独立思考，我们应该培养学生的独立思考能力，而不是直接告诉答案。2.孩子没有兴趣学习，对于自己不喜欢的科目，课后作业态度不端正。应该观察学生的学习兴趣与状态，适当按需引导孩子完成作业，激发学习兴趣。

性格活泼开朗有耐心老师是人类灵魂的工程师，作为一个教书育人的教育工作者。教师只有热情开朗、朝气蓬勃，在工作中才能与人为善，才能如春风一般给人以温暖和关怀，进而热爱学生。在教育活动中教师对学生有没有耐心或具有耐心的程度，反映了一个教师自我修养的程度。因此，教师特别需要有耐心。有耐心的教师才能诲人不倦，才能以坚韧的毅力去感化学生、教育学生，才会获得学生的爱戴。大学期间，多次参与小学中学的家教工作，遇到的学生很多，基本上都能与孩子们打成一片，营造了良好的学习氛围，使学生能在一种欢快愉悦的氛围下完成学习各项任务，遇到调皮的孩子应该严格，遇到内向的孩子应该表现出温柔的一面，因材施教

性格：待人和善友好，对孩子细心耐心，保持一颗童心，对待生活积极阳光。教学特长：洞察孩子情绪，与孩子沟通交流。根据不同孩子前经验和理解水平的不同对同样的问题设计不同的提问方式。兴趣特长：唱歌，乒乓球，羽毛球。爱好广泛，会口琴，滑冰，滑板等。经验：有两个月的家教经验和4个月的线上教学经验；出现问题：1.孩子的学习兴趣和情绪问题，没有兴趣，不愿学习；2.孩子的理解问题，不理解题意。对策：1.可以把知识和一些有趣的形象、故事联系起来，先和孩子建立感情联络，让孩子信任老师的同事激发起对学习的兴趣；2.把问题简单化，分层化，根据孩子理解水平和接受程度的不同把同样的问题设计几个不同的提问方式。效果：把知识和某些有趣的卡通形象联系起来，能有效激起孩子的兴趣和求知欲。将复杂问题拆分成简单的问题之后孩子也更加便于理解。

性格相对沉稳，有十余年的书法和小提琴学习经历。初中阶段常年居于省重点初中年级前50名（全年级900多人），在全国排名前10的高中位于年级200名左右（全年级800人）。高中阶段获全国奥林匹克生物联赛二等奖，郑州市生物竞赛一等奖，“创新杯”全国中小学生作文比赛高中组一等奖。在本科期间曾带过两名学生。学生A教授科目为初中数学、初中英语（全科答疑），半年内帮助该生从班级30名左右进步到前10名并顺利进入省重点高中。学生B的辅导科目为高中生物，前后近一年时间帮助该生打牢基础，拔高成绩，减少生物科目上不必要的失分并整理了一部分偏难怪题，帮助该生进入985院校。擅长采用联想记忆法帮助基础较差的同学记忆内容并帮助学生进行知识点的系统归纳，让同学看到题目就知道是考察哪个知识点，真正做到将知识点在头脑中像图书馆的书柜一样有联系有指引。

踏实，认真，细致，温和，亲和力强，可快速拉近与学生距离。热爱文学创作，热爱阅读，能以身作则感染学生爱上语文。善于作文教学和阅读教学，支教时作文教学作为范本教研，创办诗刊，印制成书。数次获得文学奖，擅长诗歌教育，引导学生热爱读书，热爱语文，热爱写作。2017，武汉，家教两个月，针对两个学生学习习惯差，通过制定计划奖励执行培养学生学习习惯。2018-2020，云南，支教两年，带领学生进行体验式教学，激发阅读和写作兴趣，总结方法技巧，提升应试能力。目前，任职于在线教育公司，深耕小学高段语文教研。