本人性格开朗，喜欢与小朋友交流，能和小孩建立融洽的关系，高中时获得过市级化学、物理竞赛奖，目前就读于北京交通大学物流工程专业，英语四六级均过，能辅导小孩儿的基础英语，进行一些口语交流，检查家庭作业，并培养他们有良好的学习习惯。曾经给初中一年级的同学在暑假补习英语，当时那个同学的英语基础十分薄弱，我根据他的自身情况，为他指定了学习方案，从词汇和语法两个方面进行查漏补缺，并教他一些学习方法，例如同学音标来记单词，通过联系上下文来选出不确定的选项等等，补习之后进步很明显。

认真负责，有耐心，在辅导机构兼职代课一年多，能够跟家长和学生进行良好的沟通互动，帮助孩子提升学习兴趣，提高学习成绩。本科期间多次获得省级、校级荣誉，阳光向上。工作期间能够高效完成工作任务，深受领导好评。考研期间及考完研究生后兼职代课一年多，主要辅导小学初中学生，包括一对一、班课和作业辅导。能够及时发现学生问题并与家长进行沟通，学生成绩基本都有不同程度提升，其中一名初二学生经过半学期的辅导后数学成绩由30分提升至70多分。

我性格开朗，善于交流，乐于助人，在学校中积极参加各种社团活动。我是一个能文能武的现代化人才，在运动场我挥汗淋淋，在我学习和工作中能沉稳安静，在生活中我善于发现生活的美和悦动感，我会常常思考和反思过去的不足，并制订未来的计划，让生活和学习有条不絮。我初中参加过数学竞赛，高中也参加过生物竞赛。平常也比较专研各种难题，锻炼自己的思维。高考后曾工作过一个月的初中数学老师，经过一个月的教与学，我认识到当下很多学生的问题：知识点模糊，以及知识点的运用不熟练，或者不会用。这些都是很多学生的通病，而这些需要老师的引导，这就像水阀一样，当水太深了，老师的作用就是开阀引导。其次，思维也很重要，一个正确的思维比多做几道题还要重要，拥有一个正确的思维在学习的压力区也是减压的最好方法，然而思维的养成绝不是在书中所学，生活才是他的起源地，我是一个生活的发掘者，思维引导尤为重要。我也是一个学生，我和他们是一类人，我更能懂他们，因为他们是我的曾经，这样我们能更好交流，发现问题并解决问题。这也是我的优势。经过一个月的教学，我的同学给我的反馈说：他们现在做题速度变快了，并且感觉学习没有以前那么累，但却比以前学得更多更快乐更充实。

性格开朗，有耐心。四年师范学习熟悉儿童心理发展。师范生在读，大学期间成绩优异，专业基础扎实。有小学科学教师资格证，科学知识扎实。大学在读期间兼修小学数学教育，有小学奥数教练员证书。初中生物、地理知识扎实，大学修读生物学、地球科学、天文学等课程。暂时没有家教经验，但在海淀区、通州区、东城区几所公立小学均有教育实习经历，教育经验比较丰富，热爱教育事业，恪守师德。实习期间担任科任教师及班主任工作，能够关注学生个体，广受学生喜爱，有能力胜任家教工作。

活泼开朗耐心，负责任。拥有良好的学习态度和学习习惯可以陪学生学习的同时关注他的学习情况，亦师亦友，和学生拉进距离。在教授知识的同时也会有一些应试技巧，帮助学生最大程度地提升自己，取得更好的成绩。曾经在高中荣获河北省化学竞赛二等奖，三等奖和物理竞赛三等奖大四在天津机构做初高中化学老师，初中物理数学老师。基础比较扎实，将知识耐心讲解给学生，保证他们最大程度地吸收知识。有学生上课不集中注意力，走神不认真听讲，把他的手机没收，根据上课表现确定课上时间和课间休息时间，上课表现良好便可以获得更多的休息时间，激励他更好地上课学习，认真听课。