教龄12年，雅思7分，口语好，发音棒。19年入职北京新东方高中部。因不需坐班，目前可少量接单。教学“有趣，有料，有效”，风格幽默，深入浅出，不摆学究做派。懂考试需要什么，更懂分析学生出现问题的根本原因，并能加以解决。治病不治好，补习补到老。成功案例1:高三女生，3个月从90几提高到120（高考成绩）成功案例2:初中1对2，长期辅导，成绩稳居所在学校的段1成功案例3:小6退学女生（抑郁症），辅导2个月后成功就读厦门初中，入校即在班里名列前茅成功案例4:大三女生，辅导雅思，后成功留学瑞士

我年轻，富有工作激情和充沛的精力，而且踏实肯干、吃苦耐劳、有一颗全心全意干好教育事业的责任心;我有恒心、有毅力，有强烈的事业心;有自己的教学理念，教学中我深刻的体会到老师的职责不仅是教会学生知识，更重要的是培养学生的自学能力、动手能力和创新能力让孩子健康快乐地成长，是每个父母的心愿，要达成这一心愿，关键在于教育，尤其是家庭教育。家庭教育是一项系统工程，在教育的过程中，每一位家长都有自己的理解，我在此，将自己的几点心得，向各位家长做一个介绍，希望我们一起探讨，一起教育好我们的下一代。　　一、关心和爱抚孩子　　多给孩子一些微笑，多对孩子的所作所为感兴趣。对孩子的任何努力和成功都给予赞扬和鼓励，即使这种努力和成功是微不足道的。当孩子学习或练习的时候，要允许他们犯错误，刚开始时也许做得并不好，但不要去指责他们。当他们认为“我不行”或“我做不了”时，要鼓励他们试一试再来一次，千万不要为了节省时间或缺乏耐心而半途而废。否则，一旦他们养成了做什么事都半途而废的不良习惯，那么，他们将永远不会体验到成就感，他们的自尊也会逐渐降低。我们在教育孩子的时候，见到孩子某些事做好了，会及时地赞美他几句。经过观察，孩子尽心完成某些事后，听到家长的赞美，可以提高他对某些事物的兴趣，有利于孩子的兴趣培养。　　二、让孩子养成良好的学习习惯　　我认为学校的教学是比较系统的，家长最重要的是配合好学校的教学。我对孩子的要求是，每天必须做好两件事：作业和预习。作业是已学知识的检阅和巩固，完成作业的质量和速度，可以看出孩子听课是否认真，内容是否已经接受。而预习则是对未学内容的思考，在课堂上能够更有针对性地去学、去听。记得孩子上学伊始，为了养成孩子的学习习惯，我每天陪同孩子写家庭作业，渐渐地发现孩子的自理能力很差，依赖性太强，无法约束自己，一旦离开我的视线范围，就如脱缰之马。我的孩子平时很爱看书，一天，书中的故事深深地吸引了他，我趁机结合书中的情节给他讲要学习的重要性。之后我惊喜地发现孩子能自觉地完成作业，并能主动复习和预习了。孩子就像一张洁白的纸，关键是家长往这上面如何写，一旦养成好习惯，孩子将受益终身。　　三、培养孩子勤于思考的能力　　孩子天性喜欢提问，有时候一些问题非常幼稚，有时还很刁钻，这时候家长千万不可不耐烦或者随便敷衍了事。有了疑问才会有思考，而此时家长对解决问题的方法往往对孩子今后独立解决问题的能力有很大的示范作用。我的孩子在看书、做作业的过程当中，经常碰到一些生字会问我，我不会直接告诉他答案，而是要他自己去查字典、查课文，三番五次以后，他碰到生字首先就会自己去了解、领会。因此，掌握解决问题的方法比单纯解决某一个问题更重要，对今后的学习、生活大有裨益，正如美国教育界的一句名言所说的：“我听见了，但是我忘记了;我看见了，我记住了;我做过了，我理解了。”　　四、正确对待孩子的学习成绩　　对于学习，我们对孩子的唯一要求就是：“上课要认认真真听老师讲”，并告诉她这是对老师的辛勤付出的尊重，不认真听课就是对老师的不尊重。现在我的孩子在完成作业方面，还是比较优秀的，所以我对于测验、考试之类并不担心，而他自己也很有信心，对于结果，我也不会太计较，因为我已经知道他掌握的程度。

性格开朗、喜欢孩子，我自己有一个读初二的妹妹。喜欢英语，初高中参加各类英语演讲比赛，高中参加英语作文大赛入了复赛，具体的忘了。喜欢交朋友。大一入学，进入学校英语快班，大一过大学四六级考试。乐于交流，喜欢更多在日常中了解熟悉。相比于拘泥于形式的为了做什么而去做什么，我更偏爱兴趣所带来的“我乐于去做什么”。高三结束暑假，曾带过一个高一学生，辅导高中生物知识。针对于当时的知识巩固，以及新学内容，相处比较融洽，没有出现问题，毕竟孩子也懂事。大二暑假，辅导初二女生英语。面对孩子不愿学习，要和她认真的好好交谈，如朋友般的对待，让孩子自己愿意去学习，而不是强迫。

1.我的性格外向，认真负责任。我擅长与学生打交道，比较善于和学生交朋友以及沟通，提前了解学生现状，针对性的授课，并且更好的开展教学。2.高考数学132分，考研数学115分，大学高数期末考试98（总分100分）数学一直是优势学科。经验:1.大一大二暑假暑假教暑假班20名学生的小学数学，他们上课都理解并且听懂，他们整体的数学成绩均有提升，而且学生们都很喜欢我。2.大四暑假进行一对一家教，教小学数学。问题与对策与相应的效果:（1）问题:基础薄弱的学生，在学习新知识时有困难。对策:我会提前备课的时候看新知识需要哪些基础知识，然后正式讲新知识前，把针对的基础知识搞定。效果:这样一边复习了旧知识，一边学习了新知识。学生成绩有效的提升。（2）问题:学生的基础不错，需要预习新知识，理解有点困难。或者学生不想学，没有兴趣。对策:备课时候，我会把新知识准备的生动，好理解，教案一定写到学生可以完全理解，而且会做相应的题目。效果:学生可以当堂理解，并且做对题，并且下节课复习也牢记。（3）问题:学生基础很差，需要着重补基础，而不着重新知识。对策:看学生从一年级到现在年级的卷子，看看是从几年级开始的知识薄弱，然后一年级一年级的串讲，没讲完一节针对性做几道题，这样一节课可以补回很多基础知识。效果:打牢基础知识，这样回到学校上课，新知识自然可以听懂。学生上课不会再走神，因为能听懂很有成就感，从而增加学生学习的自信。

性格方面:性格开朗，擅长于与同学交往，具有较好的人际关系特长:热爱数学这一学科并且在中学学习中数学成绩一直挺好，也会经常为同学耐心细致的讲解。同学们也很喜欢找我询问一些自己不懂得题目，我也会很耐心的为同学们讲解，并且能用一些通俗易懂的讲题方法帮助他们快速解决问题。在高考结束后曾为一个高二的学生补过数学，针对他基础不好，为他制定了适合他的一种学习计划，并且经常为他选择一些具有针对性的题目，效果显著，学生提分很快，在与该同学的相处中也能很好的处理好我们之间的关系，深得该同学喜欢。