学习背景：本人985高校硕士毕业，美国教育学硕士访问学者。目前为双一流院校国际合作处留学生教师。英语专业八级雅思8.5.且有高级教师资格证书。性格特点：喜爱学生工作，性格温和有耐心，工作踏实高效。家教经历丰富，在大学至研究生阶段均有辅导不同年级学生课程。学生成绩均有不同程度的提高。针对不同学生采取不同的授课策略，对于学生缺乏学习兴趣，学习效率不高，学习方法存在误区及想拔高成绩均有有效的授课方法，并且已由不同年级的多位学生亲测有效。

90后，辽宁人，毕业于东北大学，现就职于一家互联网公司担任产品经理一职。摩羯座性格，踏实稳重、认真负责。个人很喜欢孩子，包括自己家里的弟弟妹妹寒暑假也是自己去辅导；自己上学的时候可以说是别人家的孩子那种，学习很好，初中的基础很扎实，虽然初中所在的学校一般，但个人一直都是班级第一，年级前三；中考成绩719（满分760），考入了一所比较不错的省重点还是理科实验班；高中一直是理科，尤其是英语成绩突出，高考英语141，总分592考入东北大学信息管理与信息系统专业。毕业一直在北京互联网担任产品经理一职。大学时期做过两年的家教兼职，主要是初中数学和英语能够很快的跟孩子建立信任，以一个平等、平和的心态去解决孩子的问题。能够设身处地的了解孩子的想法，尽自己最大的努力帮助孩子提高成绩。个人很喜欢孩子，包括自己家里的弟弟妹妹寒暑假也是自己去辅导；自己上学的时候可以说是别人家的孩子那种，学习很好，初中的基础很扎实，虽然初中所在的学校一般，但个人一直都是班级第一，年级前三；中考成绩719（满分760），考入了一所比较不错的省重点还是理科实验班；高中一直是理科，尤其是英语成绩突出，高考英语141，总分592考入东北大学信息管理与信息系统专业。毕业一直在北京互联网担任产品经理一职。

性格活泼，能够积极有效的与孩子沟通，并且清晰的发现问题，并依据具体情况制定具体计划。曾在能动英语担任过教学老师，但因学习选择辞职，四六级专四均通过，有普通话一级乙等证书，在校英语辩论赛三等奖证书，英语演讲比赛二等奖证书等，曾参加过考研，初试通过。本人在英语培训机构工作过一段时间，对上课流程，家长课后沟通，后续续费，课前预习了解都掌握的很清楚，也熟悉如何与家长沟通。如何解决孩子没有兴趣、课堂不积极情况？1.首先考虑孩子是否是因为知识点没有掌握而造成的课堂脱节，孩子听不懂，跟不上，自然就没有兴趣。这时老师应该用提问，抽查等方式找出孩子知识薄弱环节，针对这些问题给孩子进行补习2.其次应该考虑课堂是否有趣，是否足够吸引孩子注意力，能否带动孩子，针对这点，老师应增加课堂互动环节，多做小游戏，并增加奖励制度，提升学生积极性3.最后，应该考虑孩子在家中的情况，例如是否晚上没有休息好，或是出现生病状况，要及时与家长沟通解决如何确保课上学生遵守课堂纪律，并且认真听课？1.首先，老师需要提前制定好课堂纪律制度，讲明奖惩办法，引导同学往正确的方向发展2.课堂结束后，老师需总结所有同学的课堂表现，好的要表扬，不好的要提出来改正，让同学们知道怎样做是正确的3.针对年龄大的孩子，老师需跟他们讲明道理，如果学生不服从，老师应表现出强硬态度，严厉制止，制止后需记住不能差别对待学生4.针对年龄较小的学生，应该多用奖励制度进行引导，多用生动有趣的方式引导他们遵守纪律5.老师上课应多提问，多抽查同学，检测他们是否在认真听课，发现听课不认真的同学，应询问原因，然后对症下药

待人热诚，对新兴技术和事物有浓厚兴趣，领悟能力强，喜欢竞技，喜欢语言，记忆力不错，有一定的自我学习能力，吃苦耐劳，酷爱运动。　　本人是一个热爱生活，做事认真的人。在大学阶段的学习生活中，本人不但学到了丰富的知识，同时，在各方面也得到了完善。在困难面前，本人从不后退，总是开动脑筋，想方设法去解决问题，克服困难。而每解决一个问题，克服一个困难，都使本人的信心得到了提升。本人相信，只要有足够的自信，加上加倍的努力，就必须能够战胜各种艰难险阻，通向成功的彼岸。我认为家教，应该从培养孩子的学习兴趣开始。想让孩子有浓厚的学习兴趣，首先要给孩子创造良好的家庭学习环境，闲暇之余，，把书中有趣的内容分享给孩子听，慢慢地孩子也会对书产生了兴趣，你会发现孩子从一开始听，到自己认真地看，逐渐转化升华的过程就是一大进步。

性格开朗、为人诚实、正直、待人热情、坦诚、思想良好积极向上;善于与人相处、对工作积极认真负责,乐于助人,具有远大的理想,敢于挑战自我,严格要求自己,有强烈的责任心和进取心,有较强的组织、管理能力;重视团队合作,善于团结他人,以大局为重,有优秀的合作精神,不拘小节,协调能力强,善于向他人学习,能开放的接受别人的意见。在山东大一大二寒暑假辅导过高中物理和数学。以物理为例，注重物理模型的具体化讲解，给学生充分思考空间，从多个角度多方法全面解释物理现象及答题过程，给学生留下深刻的解题印象。结合高考历年真题，详细分析高考真题出题形式及其核心知识点。