善于与青少年沟通，严格而不失温和正确的理想志向是小孩人生的导航器和发动机。有了它，小孩为着目标的实现，自己会在奋斗路途中产生追求目标的不竭动力，修正一切偏离目标的转向，排除一切妨碍接近目标的干扰。因此，不但小孩的人生就自然会有自强不息的不竭动力、朝向目标的正确方向、排除万难的坚韧意志，而且什么礼貌、习惯、性格、交友等等诸多问题都会自然而然迎刃而解。兴趣爱好是小孩禀赋中的天然资源，是小孩自身的天然势能和强劲动力。发现、培养好小孩正确的兴趣爱好，引导小孩沿着正确的兴趣爱好发展，就可以收到顺风顺水事半功倍的效果。在户口所在地给初中高中同学上过课，主要是数学英语方面，经过一段时间学习，同学成绩有一定提高，对于不清楚方法的学生通过对习题进行剖析，加强对解题思路的理解，由此掌握做题技巧。对于计算常有错误的学生通过做一些易错题让其提高警惕性，达到谨慎检查的习惯，对成绩提高大有帮助。

略微会一些书法绘画，爱好读书，读过一些中外名著，兴趣爱好较为广泛。高中时曾获得过全国高中数学联赛安徽省二等奖和化学竞赛二等奖，高中三年担任化学课代表。本科时获得过北航优秀奖学金二等奖，优秀毕业生，全国励志奖学金，北航之友奖学金，全国数学建模比赛北京市二等奖，全国大学生创新创业比赛一等奖，后保研至北京航空航天大学软件学院，擅长计算机相关专业知识，如计算机网络，数据库原理等等。我没有过正式的家教经历，但是寒暑假里帮邻居家的孩子辅导过，辅导学科（初中物理，高中化学和生物）的成绩均有所上升，个人认为自己思维较为灵活，很多题目可以举一反三，让学生知其然且知其所以然。曾经义务支教过爱心学校，为人有爱心有耐心，专业基础知识扎实。

踏实勤奋，责任心强，有爱心，有亲和力；本科学习数学专业，掌握较为系统的数学学科专业知识；有一定的行业经验，教授过数十名不同成绩段学生，毕业班学生平均提升20分左右；了解北京地区高中数学学科特点和考试情况。针对不同程度的学生有较详细的课程规划，并针对不同学生的个体差异进行有针对性的调整。北京高考数学十分重视基础的考察。先抓基础，基础扎实后进行能力训练，使成绩稳步上升。高中数学模块化强，注重总结每个模块的常用结论，可以帮助学生快速梳理考试侧重点，更好的读题，审题，找到题目的着手点建立模型。

本人曾就读于东北大学机械设计专业，后因职业理想重新考取北京大学医学部，喜欢学术研究和探究型学习，大学曾参与真空泵设计。对于高中的学习有深刻的理解和认识，但是根据地区不同，侧重点也有所不同。爱好生物化学，因此钟情于医学，高中时作文比赛市级二等奖，其他奖项无自治区级。在东北大学期间曾带过两年家教，初中高中都有。遇到过的问题大致三种:1.学生的教材内容记忆不牢固，或者大致有印象但是细节处及关键知识点遗漏，这种情况会导致选择题及填空题模棱两可，心里没把握从而导致答题失误。2.理科学习过程中对于"一题多解"掌握不到位。数学和物理的解答题只能掌握一到两种解法，而不会根据所学转换思路，寻找更便捷的方法，导致尽管会答，却答得慢，且过程繁琐，消耗大量时间，事倍功半。化学和生物做题技巧性差，只能生搬硬套书上的例题解法，而不能拓展更优质的思路。3.平时不注重训练，光动眼不动手，只看习题解析等辅助教材而不自己实际训练，看似懂了，实际仍然是不会。对于以上几种情况，我的教学经历中有成功的案例，孩子的问题就是训练量虽大，但是没有针对性，只有几个知识板块薄弱，做针对性练习补短板即可。或者是基础较差，知识记忆零散，我要制定知识脉络，将课本内容整合，梳理出知识点巩固基础，再做之后的训练提高。但是也有失败的案例，孩子自己本身不喜欢学习了，厌学了，作为老师，只能尽力发现厌学的点是不是在我力所能及的解决范围内，如果是的话尽量沟通交流，开导一下，让孩子想学习，而不是敷衍所有人；如果不是的话，家教工作就很难进行下去了。

热爱数理化生，而且单簧管十级，也经常打球运动和游泳，热爱学习，对生活充满希望。在生活中如果遇到困难不会逃避而是勇敢面对。高中得过区三好，优秀班干部，目前是学生会成员。高中时化学和物理都在区级比赛中获得证书，高二四次大考理科总分都是年级第一，高三理综在一模二模年级前五。2017十月教高二理科，孩子期末理科总分从年级80上升到年级第四；2017十一月带了初中理科，孩子期末数学从年级48上升至年级2，物理从年级76上升到年级13。2017十一月同时带了小学五年级语数英，期末孩子语文从班里27上升到班级3，数学从26上升到第4，英语从班级16上升到班级7。2018年二月带高二理科，孩子月考理科总分从年级107上升到64。我都是启发孩子的思维，不是填鸭式教学而是带着孩子让孩子自主思考，并且将很多考试技巧也传授给孩子。