踏实勤奋，责任心强，有爱心，有亲和力；本科学习数学专业，掌握较为系统的数学学科专业知识；有一定的行业经验，教授过数十名不同成绩段学生，毕业班学生平均提升20分左右；了解北京地区高中数学学科特点和考试情况。针对不同程度的学生有较详细的课程规划，并针对不同学生的个体差异进行有针对性的调整。北京高考数学十分重视基础的考察。先抓基础，基础扎实后进行能力训练，使成绩稳步上升。高中数学模块化强，注重总结每个模块的常用结论，可以帮助学生快速梳理考试侧重点，更好的读题，审题，找到题目的着手点建立模型。

本人曾就读于东北大学机械设计专业，后因职业理想重新考取北京大学医学部，喜欢学术研究和探究型学习，大学曾参与真空泵设计。对于高中的学习有深刻的理解和认识，但是根据地区不同，侧重点也有所不同。爱好生物化学，因此钟情于医学，高中时作文比赛市级二等奖，其他奖项无自治区级。在东北大学期间曾带过两年家教，初中高中都有。遇到过的问题大致三种:1.学生的教材内容记忆不牢固，或者大致有印象但是细节处及关键知识点遗漏，这种情况会导致选择题及填空题模棱两可，心里没把握从而导致答题失误。2.理科学习过程中对于"一题多解"掌握不到位。数学和物理的解答题只能掌握一到两种解法，而不会根据所学转换思路，寻找更便捷的方法，导致尽管会答，却答得慢，且过程繁琐，消耗大量时间，事倍功半。化学和生物做题技巧性差，只能生搬硬套书上的例题解法，而不能拓展更优质的思路。3.平时不注重训练，光动眼不动手，只看习题解析等辅助教材而不自己实际训练，看似懂了，实际仍然是不会。对于以上几种情况，我的教学经历中有成功的案例，孩子的问题就是训练量虽大，但是没有针对性，只有几个知识板块薄弱，做针对性练习补短板即可。或者是基础较差，知识记忆零散，我要制定知识脉络，将课本内容整合，梳理出知识点巩固基础，再做之后的训练提高。但是也有失败的案例，孩子自己本身不喜欢学习了，厌学了，作为老师，只能尽力发现厌学的点是不是在我力所能及的解决范围内，如果是的话尽量沟通交流，开导一下，让孩子想学习，而不是敷衍所有人；如果不是的话，家教工作就很难进行下去了。

热爱数理化生，而且单簧管十级，也经常打球运动和游泳，热爱学习，对生活充满希望。在生活中如果遇到困难不会逃避而是勇敢面对。高中得过区三好，优秀班干部，目前是学生会成员。高中时化学和物理都在区级比赛中获得证书，高二四次大考理科总分都是年级第一，高三理综在一模二模年级前五。2017十月教高二理科，孩子期末理科总分从年级80上升到年级第四；2017十一月带了初中理科，孩子期末数学从年级48上升至年级2，物理从年级76上升到年级13。2017十一月同时带了小学五年级语数英，期末孩子语文从班里27上升到班级3，数学从26上升到第4，英语从班级16上升到班级7。2018年二月带高二理科，孩子月考理科总分从年级107上升到64。我都是启发孩子的思维，不是填鸭式教学而是带着孩子让孩子自主思考，并且将很多考试技巧也传授给孩子。

爱好：唱歌，读书，运动！大学获得一等奖学金2次，二等奖学金1次，国家励志奖学金1次，英语竞赛三等奖，校园歌手大赛2等奖，诗歌朗诵优秀奖，优秀毕业生，河北省三好学生并且在校担任团支书配合导员工作，并且担任助教辅助老师教学。辅导小学数学效果突出，我喜欢因材施教，根据小朋友的性格制定教学方法，效果最好的是一个小男孩从班级倒数，辅导之后数学考到90多分，初中数学效果突出，辅导过几个正在叛逆期的男生，耐心督导，通过和孩子做朋友，通过给他们讲一些例子，辅导的效果还不错！

在校获得多次服装设计奖，也获得国家励志奖学金与学业奖学金，目前已经有英语4级证书，爱好广泛，摄影，绘画，唱歌，阅读等都喜欢，性格温和，积极开朗。受专业影响特别喜欢影视剧或电影方面的幕后工作过程，对语言类也很感兴趣，目前在自学日语与西班牙语。辅导过小学生完成作业，小学生注意力分散，容易走神，但是也因为小学生注意力容易跑偏，能找出他们的兴趣点，结合性格采取对策令其完成作业任务。有次两个小朋友一起写作业,却因为关系不错一直在不停聊天，影响写作业的进度。但两个小朋友性格不同，其中一个特别喜欢关注他人，而另一个更关注手中的作业，于是我再陪伴过程中，盯着更为专注的小朋友安静的写作业，并明确的赞扬他，另一个爱关注他人的小朋友见此便也学习他开始关注自己作业，于是作业进度很快完成。