本人性格活泼，为人和善，善于和学生沟通，有特殊的教学方法，特别擅长基础薄弱的学生进行基础知识的巩固，能积极带动孩子的学习兴趣。也可根据学生的情况制定一对一的辅导计划，并积极做好和家长的课后反馈，让家长可以及时了解孩子的学习动态。本科期间曾多次担任家教，小学初中高中都带过，家长给的反馈效果都很满意。性格内向和活泼的孩子都带过，基础巩固班和拔高班也都带过课。一对一，带班经验丰富。更倾向于给孩子做基础巩固，只有基础知识扎实，才有以后的拔高。

性格开朗活泼，热情健谈，有同情心，情商高。 做事认真，有责任心，陪伴孩子在学习中快乐地成长。 十分喜欢孩子，善于与孩子进行沟通！（年龄差也小，代沟少） 初中高中连续六年获得校级奖学金 从小学到初中都是三好学生，小学被评市级三好学生 初中多次获昌平区历史状元第一次为主教一年级小朋友英语，附带语文和数学。得到雇主和孩子的信任与好评，孩子非常喜欢本人的教授，只可惜疫情原因暂时中断合作。 第二次为教初一同学文史类，该同学属于上课不认真听，虽然聪明却不愿意背、记不下来。我会专门为她制作ppt等教案，帮其加深记忆，并留课下作业帮她巩固练习。

性格活泼开朗，善于沟通交流，本科研究生阶段长期担任班长，爱好唱歌。性格活泼开朗，善于沟通交流，本科研究生阶段长期担任班长，爱好唱歌。性格活泼开朗，善于沟通交流，本科研究生阶段长期担任班长，爱好唱歌。性格活泼开朗，善于沟通交流，本科研究生阶段长期担任班长，爱好唱歌。多于家长沟通，出现问题积极分析解决问题多于家长沟通，出现问题积极分析解决问题多于家长沟通，出现问题积极分析解决问题多于家长沟通，出现问题积极分析解决问题多于家长沟通，出现问题积极分析解决问题多于家长沟通，出现问题积极分析解决问题多于家长沟通，出现问题积极分析解决问题

性格活泼开朗，豁达机敏擅长交流沟通，教学独特，对学生严厉风趣，但非常有亲和力，曾获得省级物理和化学竞赛奖，琴棋书画吹拉弹唱样样精通，能很好地与学生相处。情绪非常稳定，对待家教工作态度非常端正。是大学本班班长。已从事两年多家教，我们每个做父母的都期望孩子将来能成才。也许从小孩子的一出生，就想着他（她）在每个方面都出类拔萃，父母的期望总是好的，然而，由于不同年龄、不同年级小孩的心理特征不同，可采取教育的方法也要因时因人而异，方式不尽相同。下面，结合自己的经历和及同事的经验，谈一点粗浅的认识：一是学习家教经验。俗话说：“教育者必先受教育”。我们不能套用父母教育我们的老方法，我平时透过看书、上网以及向家教成功的同事请教，学到了一些方法，我感到，当今时代有很多育儿方式让我们选取，但不管是看到国外的蒙特梭利教育，还是看到远古孟母三迁的故事，我们也只能从中得到一点启示和在自己育儿教育上有一点借鉴，因为每个孩子的个体是有差异的。二是持续健康心态。要想让孩子拥有健康的心理，我们做父母的，要克服心浮气躁、急功近利的现象，努力持续一颗平常心，既关注孩子的分数，又不能以偏盖全，要关心孩子的内心，“蹲下身子”，和孩子做朋友，遇到不如意的事，家长的冷静、耐心、毅力等品质往往会潜移默化地感染孩子，其实，我们许多家长早体会到这些因素对于一个人走向成功之路，也很需要，甚至十分关键。三是注重培养习惯。得要让孩子从小养成良好的学习习惯与生活习惯。英国有句谚语：“行动养成习惯，习惯构成性格，性格决定命运。”可见习惯对人的一生有着举足轻重的作用。我主要在时间安排、书写整洁、独立思考、自我检查等方面给予引导和督促。同时，利用各种机会，教孩子学习知识要灵活运用，不要死记硬背，学会举一反三。四是坚持鼓励为主。我曾扪心自问，孩子的心智犹如一张白纸，如何才能在上面画出最美的图画应对家长的呵斥与责罚，孩子茫然的目光与呆滞的动作，不仅仅让我们感到无助，有时还会有一丝无能掠过心头。专家说得好“孩子是夸出来的！”孩子的每一点进步都需要鼓励，我感到，每次父母赞许的眼神都是小孩进步的助推器，父母的真诚夸奖是增添他自信的砖石。

有自己独特的学习方法和教学方式，能根据学生的不同基础采取不同的授课和备课方式，因材施教，同时自身能给孩子做一个良好的示范，讲课耐心细致，每次上课均提前认真备课，紧跟教学进度，对每一个学科都有自己的独特方法，讲课比较幽默，能够带动学生的学习积极性，注重学生的学习习惯的培养和思维模式的改善。1、大二上寒假辅导一位有轻微自闭症的三年级学生，经过一学期辅导，学生能够独立认真完成作业，做题效率极大提高2、大二下暑假辅导一个初一女孩数学，基础较差，在四五次左右的期末冲刺辅导下，期末成绩取得进步3、大三上寒假辅导二年级学生数学，用五天左右时间为其提供期末冲刺，期末成绩达到优此外，曾经在高中担任数学课代表，经常帮老师在课堂上为同学讲课，并得到老师和同学的一致好评。高考暑假曾担任小学暑假辅导班的老师，也在暑假为初高中中学生提供语数英一对一辅导，补习经验丰富。