我是一个阳光开朗，积极向上的男生。再朋友中我被评价是温柔的，宽容的，大方的人，所以我的人缘很好，与人交往真实诚恳。我在高中阶段曾经担任物理课代表，班长等班级职务，领导能力较强，做事认真负责一直是我的名片。现在我在大学参与外联部的工作，由于上学期的优秀表现，这学期由干事提拔为部门负责人。从小学到中学到大学，我会积极参与各项学校的活动，演讲比赛，朗诵比赛，各种晚会都有我的身影，在这个过程中锻炼了我的沉着冷静，勇敢大方。除了人文素养外，我曾获全国中学生物理竞赛省级一等奖；“叶圣陶”全国新作文大赛省级一等奖；江苏省宿迁市“三好学生”荣誉称号，全国中学生数学竞赛省级二等奖；第一届全国中学生地球科学竞赛江苏赛区二等奖。我曾经有过两次辅导经历。一次是一对一辅导一名初中生，这位学生对于学习耐心不够，遇到困难就急躁甚至急哭了。恰好我是一个和蔼可亲，有耐心的人，我采取知识点细化，语速放慢等方法解决了这位学生接受能力较差的问题。第二次是辅导一位高中生，由于高中题目也会出现难度极大的题目，尤其在江苏省，所以我也会碰到不会的情况。在这种情况下，我会先自己研究这些难题，思路，知识点，解题难点所在，给我的一些启示等等。虽然不会做，但我会把这道题的价值尽可能挖掘出来。这位学生从最初的普通班到实验班最后进入奥赛班，她的努力肯定是最重要的

我性格外向、热情，很好相处，但对待学生也很严格，会留作业，还会检查。我很有责任心，也有耐心。在学校大一学年，我拿到了校内二等奖学金、校级三好学生，同时我在大一通过了英语的四六级考试。目前准备参加大学生英语竞赛。我寒假在湖南省怀化市芷江县参加过支教，学生为三到六年级的学生，教授科目包括数学、英语以及其他一些课外科目。曾经教过我自己的表弟表妹，还教过一个一年级的小男孩。学生注意力不集中时，我会先让ta稍微休息一下，玩个小游戏，再继续教学。

根据学生情况可严格可温柔，认真付责任，具有多年的经验，根据学生情况制定学习计划，希望不仅能在学习上提高学生，激发学生最大的潜能，也能与学生一起健康成长，学生能够建立正确的世界观，价值观，有自己独立思想的学生。高中毕业后到大学毕业前业余时间在新东方，学而思等机构家教以及学校带课经验，小学实习后从事专职教师，具有一定的经验，小学初中校内辅导，以及校外提高剑桥牛津新概念及各种考试如ket小托福等，列举两例：1.李同学，朝阳区辅导一次提升15分，狠抓基础，查漏补缺成绩稳定全班前三2.东城区赵同学，六年级辅导，顺利升入区重点中学，单科99分，后升入区重点高中，去年中考英语95分3.海淀区，韩同学，ket145分通过，pet162分，目前备战小托福

我的性格比较成熟稳重，有的时候也会幽默。如果学生比较闹，我觉得我可以很有耐心的和他沟通，引导他把心思放在学习上；如果学生比较沉闷，我也可以自己表现的活泼一些，可以尽量保持一个良好的氛围去教课。我的特长的话理科基本都可以贯通，学习之外也会踢踢球，听听音乐之类的。暂无做家教工作的经验，但是有给亲戚家小朋友辅导的经验。觉得做小老师最大的要求就是：要依据学生的实际情况，以及学生可接受的方式制定教学计划，不能只强调自己的节奏；同时应该熟悉学生性格，与其多多沟通，先从一个朋友做起，这样小老师的话才能被听进去不被排斥；此外就是认真备课等等，相信我可以很好的完成。

稳重有耐心。确实也好久没有家教过了，可以试用一课时，试用不要钱。通过和孩子的沟通先对孩子的情况做个了解，描绘出孩子大概的一个对知识掌握的整体情况。再根据孩子本身的性格特点，制定教学方案，选择合适的方法对孩子进行知识的填补和巩固。2012~2016年在学校的时候做过家教，那时候是教一个初中的小孩子数学和英语。小男孩，非常聪明，英语语感稍微差了一点，读的时候发音不是特别标准，但是单词记忆很快；数学也是学的很快，基本上教一个例题，之后再将同样的习题做下变种他也能轻易完成。有时候在辅导他的过程中会听到家中父母很大声的争吵、每次父母争吵的一段时间内孩子都很难集中精力进行学习。可能把焦虑这个词汇用在孩子身上不太合适，但是感觉当时的孩子确实每次在父母争吵的时候都会明显感觉很焦虑，左手扣右手，一会儿又右手扣左手。当时也没想太多，从百度上了解了一些相关知识后。思想斗争了好久（怕丢掉工作，也怕对方说我多管闲事），终于找时间给孩子父母约了个地方谈了谈，没当孩子面。把孩子的表现和一些危害跟他父母说了下，后来他们夫妻之间就很少当着孩子面吵架了。没过太久，孩子成绩也逐渐稳定提升了。所以其实学校也好、家庭教师也好。可能有时候只能反应孩子的片面情况，但是家庭本身对孩子的影响也挺大的。除非特别突出的孩子，一般孩子们的智力水平是没有什么差别的。不同的只是教育方式！