从教十年，善于启发学生思考问题，不让学生死记公式，能够抓住孩子的心理，让学生轻松的学习数学。用最平实的语言讲解数学，真正做到让孩子听懂数学，以全新的角度去理解认识数学这一学科。培养孩子的计算能力和开发孩子的思维，让孩子充分利用好课堂，提高效率，分数激增。1.2017年高考毕业生考前经过三个月的强化训练，从接手时候的50多分到高考成绩110分；2.2018年所带的艺术生虽然基础很弱，但是经过一年的培训辅导，最终以文化课名列前茅的成绩考上自己理想的大学；2019年所带的学生高考题目虽然比较难但是平均成绩比北京平均分高出5分左右；2020年所带的第一届文理不分科，北京数学平均分109分，我的学生（7、8个毕业生）平均分达到117分，高出平均分将近十分左右。

性格活泼，阳光积极。很能和孩子玩得来，交流上也更加轻松在辅导方面很有耐心（因为长期在家辅导自家弟弟）所以，对于我来说，虽然家教经验不多，但是在家的辅导经验确实非常老练。平时小组活动，我都会积极参与，思考大体的总纲，然后充分发挥自己的能力运用在最后的展示上。平日里和老师，学生都相处的很愉快。虽然家教次数只有一次，但平时在家都会有辅导我的弟弟，所以经验还是有滴~一般家教，我会这样安排:首先会有个初步的了解，摸清学生对知识的掌握程度然后，设定教学计划，有针对性的进行辅导其次，我有学生的经历，对于他们的想法以及学习上的困惑能够快去捕捉，并及时处理最后，我会找到适合每个学生的学习模式，让学生可以不会厌烦学习当然，我觉得最重要的是，我也会传递一些积极的能量，比如如何发挥自我价值，实现成绩优异，如何与老师相处等等

性格外向，与人沟通无碍，处理人际关系较强，善于学习，对新鲜事物有浓厚兴趣抗压能力强，拥抱变化。大方开朗，温柔活泼，与人交流随和，高考完给高中表弟辅导过学习，所以有一定的教学基础，和不是同龄人的朋友也很好相处。平时喜欢摄影、阅读、爬山。在高考完的假期，辅导了读高中的表弟一个暑假，帮他梳理知识，画思路图，一起刷题，化学从不及格到70+、数学考上了100，语文也从不及格考上了110，并且成绩一直比较稳定，现在他在他们高中稳居年级前50。

我是一个活泼开朗，做事情专注认真、踏实努力、严谨不苟的人，业余时间喜欢看书、打球、跑步运动等。教学及辅导中取得的成绩：对于一个班的初中的数理化以及英语的辅导，使得同学们的成绩都有很大的提高，学生们的成绩有了及格到优秀、优秀到满分的变化，家教的学生们的成绩也都有很大的进步，考上了市重点高中，其中一名男生对于初中物理产生的浓厚的兴趣以及探索新知识的欲望，此后，物理成绩名列前茅；另有一名女生也对原以为很难、不想学的英语喜欢起来，成为中考中的高分科。语文:101，数学:113，英语:118，理综:196对于教学每个人的方法不同，成果也会各异。对于不同的学生，首先需要了解学生的基础，要因人而异、因材施教的去教学，要根据不同基础层次的学生，制定符合学生自身的学习计划。以初中基础还算可以，做题不该错的却错了很多的学生为例。对于这样的学生，根本原因在于他对于知识点之间的区别没注意。比如说，两个可以相互推导的公式运用的前提不一样，学生在做题时看着题干熟悉就不假思索的用了一个公式，这样可能就会用错(因为出题老师就想让你混淆)。总的来说，还是基础知识网构建的“不严实”，对于知识的掌握不扎实。对于这样的学生，首先要做的就是让他放弃自己基础还可以的想法，认识到自己的基础不扎实，只是相对好一些，并让他懂得即便自己掌握了一些知识仍要努力把所掌握的知识做到举一反三、融会贯通这样才能做到会题作对，不会题也得分;其次，抓住一些容易忽略混淆的知识点，多加练习、巩固，才能达到不混淆得高分的目的。

本人热情开朗，幽默风趣，不拘小节，因为本人就是思考型先手，擅长从思维切入，开拓学生视野，教其如何从正确的角度，多种视角看待一个问题，一旦领悟，便可举一反三。曾获得全国中学生奥林匹克化学竞赛国家三等奖，河南省中学生科技创新大赛二等奖。最成功的一次是教一位非常内向，不爱学习的初三男生，刚接触他时他已经对学习产生了厌恶并且不愿意与我交流，我发现他书架上有很多刘慈欣和阿西莫夫的科幻小说，便从科幻小说入手，从其中的一些故事情节提出相关的数学和物理问题，慢慢地让他对学习（特别是物理）有了兴趣，经过一个月的学习，他的数学，物理水平提升极大。