性格外向，与人沟通无碍，处理人际关系较强，善于学习，对新鲜事物有浓厚兴趣抗压能力强，拥抱变化。大方开朗，温柔活泼，与人交流随和，高考完给高中表弟辅导过学习，所以有一定的教学基础，和不是同龄人的朋友也很好相处。平时喜欢摄影、阅读、爬山。在高考完的假期，辅导了读高中的表弟一个暑假，帮他梳理知识，画思路图，一起刷题，化学从不及格到70+、数学考上了100，语文也从不及格考上了110，并且成绩一直比较稳定，现在他在他们高中稳居年级前50。

我是一个活泼开朗，做事情专注认真、踏实努力、严谨不苟的人，业余时间喜欢看书、打球、跑步运动等。教学及辅导中取得的成绩：对于一个班的初中的数理化以及英语的辅导，使得同学们的成绩都有很大的提高，学生们的成绩有了及格到优秀、优秀到满分的变化，家教的学生们的成绩也都有很大的进步，考上了市重点高中，其中一名男生对于初中物理产生的浓厚的兴趣以及探索新知识的欲望，此后，物理成绩名列前茅；另有一名女生也对原以为很难、不想学的英语喜欢起来，成为中考中的高分科。语文:101，数学:113，英语:118，理综:196对于教学每个人的方法不同，成果也会各异。对于不同的学生，首先需要了解学生的基础，要因人而异、因材施教的去教学，要根据不同基础层次的学生，制定符合学生自身的学习计划。以初中基础还算可以，做题不该错的却错了很多的学生为例。对于这样的学生，根本原因在于他对于知识点之间的区别没注意。比如说，两个可以相互推导的公式运用的前提不一样，学生在做题时看着题干熟悉就不假思索的用了一个公式，这样可能就会用错(因为出题老师就想让你混淆)。总的来说，还是基础知识网构建的“不严实”，对于知识的掌握不扎实。对于这样的学生，首先要做的就是让他放弃自己基础还可以的想法，认识到自己的基础不扎实，只是相对好一些，并让他懂得即便自己掌握了一些知识仍要努力把所掌握的知识做到举一反三、融会贯通这样才能做到会题作对，不会题也得分;其次，抓住一些容易忽略混淆的知识点，多加练习、巩固，才能达到不混淆得高分的目的。

本人热情开朗，幽默风趣，不拘小节，因为本人就是思考型先手，擅长从思维切入，开拓学生视野，教其如何从正确的角度，多种视角看待一个问题，一旦领悟，便可举一反三。曾获得全国中学生奥林匹克化学竞赛国家三等奖，河南省中学生科技创新大赛二等奖。最成功的一次是教一位非常内向，不爱学习的初三男生，刚接触他时他已经对学习产生了厌恶并且不愿意与我交流，我发现他书架上有很多刘慈欣和阿西莫夫的科幻小说，便从科幻小说入手，从其中的一些故事情节提出相关的数学和物理问题，慢慢地让他对学习（特别是物理）有了兴趣，经过一个月的学习，他的数学，物理水平提升极大。

性格热情开朗曾专门学习过口才相关方面的课程擅长沟通以及可以站在孩子的角度上思考问题擅长写作，考试中议论文分数稳定在54分左右（满分60）数竞吉林省一等奖（入省队）小学曾获得过华罗庚数学竞赛金牌，希望杯数学竞赛一等奖曾辅导过初中生一个学期，通过帮助其对知识进行总结和分析使其在考试中提高50分左右辅导过一个未上过几次课程的大学生顺利通过考试没有挂科在家教过程中发现许多学生对于知识的总结能力不足，所以在家教过程中会对学生这个方面进行完善和补缺

最大特点因材施教，上课生动有趣，对小提琴教材了解透彻，和国际小提琴教学法接轨，快速而准确的找到学生问题并提供解决办法。对国内各类比赛比较了解，能给学生建立曲目量。对各类考级，考学也比较擅长，具备根据学生家情况帮助学生规划学琴路线，帮助家长答疑解惑。从业22年，学生在国内外大赛获得奖项。国家高级演奏员2021年4月份中央音乐附中招生考试中，我的学生考入附小五年级2021年1月香港国际小提琴比赛中，儿童B组获得金奖。2020年12月香港国际小提琴比赛北京赛区，儿童B组金奖两名，少年组金奖1名