在大学期间，担任北京联合大学校学生会权益部副部长，北京联合大学师范学院学生会主席，本班副班长，在校期间多次获得二等奖学金，优秀学生干部，并积极参加学校组织的各类竞赛。所获奖项2018-2019学年北京联合大学师范学院第八期团校优秀学员；2018-2019学年北京联合大学二等奖学金；2018-2019学年北京联合大学三好学生；2018-2019学年北京联合大学师范学院三好学生；2018-2019学年思修科目撰写论文评为马克思主义学院2018年度优秀社会观察报告二等奖；2019年北京联合大学数学竞赛三等奖；2019-2020学年中华人民共和国成立70周年群众游行“当家作主”方阵校长特别；2019-2020学年中华人民共和国成立70周年群众游行“当家作主”方阵先进个人荣誉称号；2019-2020学年中华人民共和国成立70周年群众游行“当家作主”方阵优秀个人荣誉称号；2019-2020学年北京联合大学三等奖学金；2019-2020学年北京联合大学优秀学生干部；2020年"外研社·国才杯"全国英语阅读大赛校级初赛三等奖；2019—2020学年北京联合大学“启明星”大学生科技创新市级项目立项；2019—2020学年校级优秀团员；2020-2021学年北京联合大学二等奖学金；2020-2021学年北京联合大学师范学院优秀学生干部；2020—2021学年校级优秀班级助理；北京联合大学第三届“致用杯”大学生创新创业竞赛（创意组）二等奖在教学过程中，会出现孩子走神的状况，我会用幽默风趣的语言，将孩子的注意力重新集中在所学内容上，并时常与学生沟通交流，了解学生在校的学习状况及心理变化，便于进一步安排教学计划。在以往的家教经验中，还遇到了学生掌握知识慢的情况，在处理这种问题时，我会通过语言与有趣的内容，来帮助学生掌握此知识点，一节课中反复强调，加深记忆。

本人性格开朗，积极向上，对教学工作认真细致，且富有责任心。学习师范专业的我能够尽最大的程度引导孩子，不仅仅提高孩子的知识水平，更能运用最适合的方式，从心理层面让孩子更热爱学习和生活，帮助孩子建立更健康的人格。曾在一对一教育机构为小学、初中学生授课，每个学生成绩都有所提高。学生种类大致分为三种：1.成绩比较差，不爱学习2.成绩中下，成绩提不上去3.成绩中上，但没有学习积极性，需要督促通过半年多的教学总结的规律，第1、3类学生成绩有部分提升，但第2类提升效果最为显著，帮助他们找到适合的学习方式和学习态度，成绩提升明显。

有耐心，有毅力。善于因材施教，针对学生特点展开教学活动。愿意为教学投入足量时间精力，备课扎实，课后服务充分，全程跟进教学活动。从学生性格特点与学习模式入手，发掘学生的潜力，找到适合学生的解题思路与思考方法。全国数学建模比赛市二等奖全国大学生数学竞赛北京市一等奖美国数学建模比赛二等奖托福成绩95，雅思7.0全国新概念作文大赛二等奖陕西省化学奥林匹克竞赛二等奖，物理奥林匹克竞赛二等奖，生物奥林匹克竞赛三等奖。（1）2018年，辅导过两个初三学生的数学，使其从50，60分变为每次分数稳定在100左右（满分120）（2）2018年，辅导过一个高三学生的生物，帮助其整理知识点，背诵方法，教会他基础性的解题逻辑，使学生的生物成为优势学科。（3）2018年，辅导过一个初中二年级生与高一学生的语文，让他们对语文阅读理解与文言文有了基础的认知与掌握，帮助其构筑作文思路框架，协助其消除对语文的畏难情绪，建立了对语文的兴趣。（4）2019，辅导过一个初二生的英语，让她掌握了基本的语法与词汇，保证其中考英语及格。（5）2019，辅导过一个高二学生的物理和化学，帮助其对物理和化学有了最基本的认识和底子，使其从30，40分左右变为稳定在80分左右。（满分100）（6）2019，辅导过一个小学五年级学生的英语与数学，使其不再抗拒对英语和数学的学习，打下了扎实的英语底子，有了对数学的基础认知与解题思维，不再在这两科考试中不及格。

性格：性格开朗乐观，热爱生活教学：善于与学生沟通，尊重学生的兴趣与爱好，能引导学生爱学习、乐学习，在教学上宽严相济，尊重学生但不放纵学生。在教学中，善于将学习与生活相结合，着重提高学生的学习素养，同时通过成绩进行表现家教经历：本科期间辅导过初中、高中学生的语文和政治家教效果：学生语文成绩和语文素养得到极大提升，更重要的是提高了学生的学习兴趣，在教学中把学习和生活相联系。所辅导的学生成绩都有了不同程度的提升，文化素养也得到了不同程度的增强

本硕博为985名校，研究生保研，曾就读于西北工大，国防科大。获得荣誉有校三好，优秀党员，高数竞赛省一，机器人竞赛国际一等国家一等等多项奖，学科竞赛一等奖等，一等奖学金等，太极拳北京市冠军等带过家教，专业能力强，性格沉稳待人随和读研时曾经带过高等数学家教，对方是一位已经工作要赴日本读研的男生，大多数大学生大一要学两百课时的高数但依然一知半解甚至忘光，我大概用了十次课帮他把高数的知识全部梳理讲解一遍，使对方对高数有了更深入和形象直观的了解，而非仅仅晦涩难懂的公式符号，对方也很满意并成功赴日留学