感觉自己属于比较沉稳有耐心的类型开朗阳光积极比较随和很喜欢琢磨别人的性格特点喜欢看书跑步打羽毛球旅行摄影大学曾参加演讲比赛数学竞赛西门子杯智能制造比赛且取得了优异的成绩喜欢跟孩子们打交道也很擅长跟他们打成一片有过两次家教经验都是在大学期间的假期完成的这两次中出现的最多问题就是学生对学习不积极抱着成绩无所谓的态度面对这种学生时是没法一股脑改变他们的我都是一步步引导他们避免说教在聊天中让他们知道学习的意义找到学校的乐趣

大学任班内学习委员，系里担任学生党支书，还参加过校团委组织部、分团委组织实践部、学院党务办公室的相关工作。开朗，组织、表达能力强，学习能力强。大学本科期间，曾获美国大学生数学建模竞赛一等奖、华北五省大学生机器人大赛三等奖、北京市大学生机器人大赛二等奖。现已保送至北京理工大学就读硕士研究生。辅导过初中数学、物理、化学、英语，帮助学生提前预习课本知识，打好基础，回顾复习，成效很好。性格踏实耐心，善于用学生喜欢的方式教学，生动有趣而不死板，让学生轻松学习。

耐心，开朗，热爱家教事业，85后女老师。普通话标准，英文发音标准，尤其擅长帮助学员提高语法及阅读写作能力。十三年工作经验，熟悉北京市教材，考试范围，应试技巧等。可带课程:高考一对一及班课；雅思、托福一对一；四六级、考研、职称等一对一。目前仅可安排网络一对一课程。机构任职多年，经验丰富，讲课生动有趣，擅长与学员互动，课堂氛围优质，成绩提高显著。高考英语，大学四六级，考研英语，职称英语，雅思，托福等均可带一对一。尤其擅长帮助学生在语法，阅读，写作方面提升学习能力和改善得分技巧。目前仅可安排网络一对一课程。

北京特级数学王老师在职重点校特级一线教师，男,教学24年，北京数学学科带头人，实验班早培班高级拔高特训教练，特别对北京中考数学出题了如指掌。课余时间王老师家教效果登峰造极，只要学生智力中等或以上，王老师家教迅速使学生达到尖子生。尽管2019北京中考数学大刀阔斧改革创新比较灵活，与往年题型有所不同，但特级数学王老师平时指引学生们领悟数学内涵，诸多学生们披荆斩棘以优异成绩考入了人大附中四中二中清华附中等重点高中。王老师独创三策略教学法；策略一，启迪思维之灵活千变无限，发展想象，开发智力等方面很有独到之处。挖掘学生数学学习闪亮之长处，鞭辟入里，层层紧扣，环环相接，如致学生如当空飞舞，思维立展，数学学习奋勇追击成为尖子生之妙。策略二，开拓数学体系之深邃较高，引领学生拓宽精华数学体系视野，一望无垠却尽收囊中，数学体系之完整而浑然一体，要然纸上，而学生身临其境，触手必及，欣赏整理如音律之美，悠长娓娓，此乃出神入化，波及数学之较高体系之巅峰。王老师传授必定无与伦比出神入化。策略三，计算准确速度之润物无声，刷刷不是伧促之作，而是考试意犹未尽，曲了意未了，此乃王老师之得意之作，学生千军万马得胜之举，徜徜徉徉却凯歌高奏，夺冠中考潇潇洒洒。诸多年来，特级王老师辅导过东城171中学，2中，5中22中的学生辅导过朝阳区陈经纶中学80中的学生辅导过西城三帆中学，师大实验，八中、四中学生，海淀人大附中、清华附中理工附中、首师大附中，丰台12中，以优异成绩中考考上人大附中四中等高中举不胜举。若学生想初中数学学炉火纯青所向无敌中考考满分一路凯歌就联系数学王老师，特级王老师优先辅导有理想勤奋进取打算考上重点好高中的初一初二初三学生特级数学王老师一定辅导孩子学业一帆风顺惊喜连连。注意一特别声明特级王老师收费很优惠300到500每小时）（请非诚勿扰）喜报2019辅导东城171中学周同学数学97考上2中，辅导海淀101中学李同学以数学100满分状元考入人大附中，辅导朝阳陈经纶中学王同学数学高分96考入80中。辅导西城35中赵同学数学98考入四中。王老师针对孩子勤奋和智力中等以上都可以辅导孩子考高分或满分

喜欢打羽毛球，听音乐，骑行。性格开朗，做事沉着稳重。大一下考取了英语四级证书。目前大二准备考英语六级证书。大一期间参加了第十届中国卫星导航年会在期间为外国来宾引导注册工作，在此期间被评为优秀志愿者。大一期间还在耿丹克里斯幼儿园做助教老师，陪孩子们玩游戏并教授简单英语口语交际。大一的多次参加校内外活动让我收获了自信并提高了认知。1，在每次家教过程中，因为不同老师的教学风格不同，我一般都会先和学员打好默契。2，我都会以培养学生学习兴趣的基础上进行教学，让学生对所学知识感兴趣在进一步教学。3，以拓展相关实用知识为主，纯书本教学为辅提高学生成绩。4，在一次家教过程中学生英语学习根本心不在焉，在我跟他的谈心过程中发现他讨厌背单词，然后我就用联想让学生更容易记住单词。比如bed，他容易忘，可以说，想睡觉就睡吧，不碍的来记单词。5，当然英语学习过程中还是以音标为基础，懂得音标可以方便学生记住单词。6，数学的学习过程也是思维培养的过程，刷题我一直坚信是最好的提高数学方式，无论你是聪明还是笨，刷题才是王道。7，语文旨在培养学生阅读能力，多读书，尽量和学生一起读书在读的过程中为他们解惑。