我性格开朗，乐观向上，待人真诚，对工作认真负责，能吃苦耐劳，有较强的适应环境能力，有耐心。初见时会比较腼腆，但很容易相处，我的爱好也比较广泛，在校期间担任过英语及数学课代表，高考英语130分。教师资格证笔试已过，正在准备面试中。在北京有过两年辅导小学生的经验，通过有针对性的辅导学生成绩均有提升。我认为教师不仅仅要教书更要育人，对学生也要因材施教，我也更为注重兴趣引导。2016年毕业，9月份来到了北京，之后就在辅导机构做了近两年。这两年时间里，从辅导学生作业到辅导弱势学科，认真负责一直放在首要位置。当然，辅导过程也是一路曲折，比如有的学生英语极其不好，导致失去兴趣，完全放弃，上课不听课，作业不做。辅导过程中，学生的抵触情绪非常大，经常对老师的话充耳不闻，这种情况下，我首先分析他的英语能力到底在什么级别，什么地方最薄弱，然后再根据目前的学习进度，指定一系列的学习计划。接下来，就是最难也是最重要的，怎么才能让他听老师的话去学，然后自己想学，最后自己主动去学。通过观察发现，这个学生其实很聪明，就是有一点，懒，所以懒得记单词，懒得记句型等，不会的也懒得去问。并且，老师经常性的批评也让他失去了兴趣。那么就要多鼓励他，多夸奖。我会找一些有趣的英文小故事来让他做阅读理解，在这过程中，将单词短语句型摘出来记忆，每完成一个小故事，大力表扬，同时反馈家长，回家后家长无意间的一句表扬同样会增强他的自信心。但是表扬也要拿捏好度，不能因一点进步就沾沾自喜。就这样，在以有趣的故事引导下，达到了学习知识的目的，同时结合学习计划，学生得到了进步。

我的性格开朗活泼，积极阳光（同学和老师的评价）。我的理科思维稍微强一些，因此在高中分过科后成绩排名有明显提升。在每次数理生老师组织的小组讲课活动中都是"活跃分子"。我一般自己会有一个自己的清晰的思路，但我也会耐心的听取别人的方法，并给出自己的看法，但最后答案必须是正确的！否则我会感觉有点难受。初中时参加过理科实验竞赛然后获得二等奖。（化学不太擅长，总赛时题目抽到了化学）。感觉自己的中学成绩并不太好，稍微好一些的就是数学、物理和生物了。我18年参加的高考，高考完便在附近的补习机构教初中物理。教的是大班，我教的那些学生基础稍微好一些，因此我感觉辅导起来容易一些。他们说很喜欢我上课的气氛，很活泼，很轻松，也学到了东西。后来我就来北京上学了，我有时会给他们打电话聊聊天，问问学习情况，有没有不会的题目。快过寒假的时候培训机构的老师给我打电话说我教过的的孩子的家长想让我一对一补习，我因为放假时间太短就没有去。

本人性格开朗活泼，在以往的学习生活中无不良记录。热爱公益活动，在高中以及大学学习生活当中参加青年志愿者协会，积极参加志愿活动。在平常的业余生活中，很喜欢京剧昆曲等传统曲艺，也非常喜欢历史地理等人文方面的知识。在高中分科时，自己选择了理科，可在生活中更喜欢看社科方面的书籍，尤其对传统的书籍非常喜欢。之前在老家做过家教，辅导过小学5年级的语文数学，也辅导过初中同学的地理生物数学物理。大一辅导海淀区一个孩子地理生物，目前辅导初三孩子化学物理今年读大二，很希望能参加更多的社会实践。一方面给爸爸妈妈减轻负担，另一方面也希望更多的社会实践能提高自己。我相信自己能与孩子们相处的很好，并且尽全力帮助他们提高学业水平，如果有不足之处，希望你们能够多多指正，我一定虚心接受并且改正。更加认真负责的辅导孩子们的功课。

本人认真踏实，工作兢兢业业，多年初三数学老师，中考学科带头人，成绩一直名列前茅，给学生上课，学生喜欢，家长高兴，主要还是成绩进步明显，学生学习过程中，有问题，随时解决，对所教的每一个学生都能认真辅导，最后还是用成绩说话。工作之余一直在做家教，学生成绩都有明显提高，稳扎稳打，一步一个脚印，使学生取得好成绩，遇到基础薄弱的学生，从基础知识入手，知识点过关，成绩好的学生，进行拔高训练，使成绩更上一层楼，不管怎样，成绩提高是最终结果。

我有较强的责任心，比较善于沟通，且十分守时，为人亲和。特别喜欢且擅长英语配音。平时也经常看美剧英剧电影等，比较擅长模仿英式发音。大二获得了北京市希望之星英语戏剧大赛一等奖。英语六级第二次裸考成绩576分。我有过两次家教经验，第一次是对一位高中艺术生理科辅导，第二次是对两名初中生进行英语辅导。第一次的辅导由于我的学生和家长闹矛盾，所以中途结束了，第二次的家教经历很顺利，由于我的两位学生的音标基础十分不扎实，所以我从头开始教音标，并取得了不错的成果。