我来自青岛，我是一名中央音乐学院视唱练耳专业毕业正在准备考研的学生我的性格偏于外向，为人坦率、热情、讲求原则；处事乐观、专心、细致、头脑清醒；富有责任心、乐于助人。我还是一个正直忠诚、勤奋求实的人，会不断追求人格的自我完善；明显的特点是乐观自信、温和开朗、稳重宽厚，因此，我人际关系和谐，适应环境能力较强。爱好音乐、科普知识，喜欢钻研，正因为这些增强了我的实干精神，习惯事情或问题及早解决。最大的满足感在于该做的事顺利完成，以便有精力去关注其他，也就是追求感觉上的自我良好或优越感。最大的缺点是对没有秩序感的人可能缺乏足够的耐心，也可能因为心太细，会让别人误解我的一番好意。在校期间从事辅导本校考生工作多数考生以优良成绩录取有着各个年龄段学生教授经验于音乐基础素质培养方面有着丰富经验以及独特教学方式毕业后于各个琴行从事音乐基本素质教学工作包括音乐考级辅导和专业音乐院校考前辅导

本人中考及高考成绩均超过一本分数线20分左右，有较好的学习方法。后因喜爱特殊教育而进入了特殊教育学院学习。特殊教育主要是对超常儿童、学习障碍、学业不良和智力落后等儿童的帮助和辅导。且学生某一学科因为老师或自身的原因跟不上集体进度而参与课后补课，也算是特殊教育的一种。本人性格沉着稳重，认真负责，有爱心有耐心有恒心，并有一定的教育学和心理学的专业知识，在帮助孩子学业的同时，也可帮助孩子排解些成长的烦恼。毋庸置疑，学生都是想把知识学好的。但为什么没有达到家长的要求呢？我认为，孩子都是可教育的，且常态下聪明程度是相差无几的。孩子学习吃力，有一部分原因是没有找到适合自己的方法，而更重要的是没有建立起对所学知识的喜爱亦或是产生了抵触心理。所以，本人以为，家教最重要的是应该在传授知识的同时调节好孩子的心理状况，培养孩子对于学习的热爱，这样才能取得大家满意的效果。

本人来自南非，是名留学生，同时会四个国家的语言，法语，英语，汉语以及卢旺达语，性格开朗活泼，平时喜欢打球，旅游，以及看书，我最大的爱好是交朋友，在校期间，我虚心求学、刻苦认真、吃苦耐劳，工作兢兢业业，及时总结；注重理论联系实际，培养自己的自学能力以及分析、解决问题的能力。在丰富多彩的大学生活中，为了扩大知识面和培养自己的业余爱好；积极参加校内外的实践活动，重视团队合作精神；；从中也锻炼和提高了自己的组织和领导能力希望有意者与我联系，谢谢！在校期间，我虚心求学、刻苦认真、吃苦耐劳，工作兢兢业业，及时总结；注重理论联系实际，培养自己的自学能力以及分析、解决问题的能力。在丰富多彩的大学生活中，为了扩大知识面和培养自己的业余爱好；积极参加校内外的实践活动，重视团队合作精神；作为系学生会干部的我，有较强的组织、宣传、管理和应变能力；有高度的责任心和良好的人际关系。在出色地完成上级交予的任务外，还在校内组织和开展一些有意义的活动中，能有力地组织同学及调动同学们的积极性；从中也锻炼和提高了自己的组织和领导能力虽然没有当过家教，但我已在学校成功教了很多人学习英语，我相信通过我的努力及认真，一定会让大家满意！希望大家能给我一次机会，我会尽自己最大努力来教每一个学生，认真负责。

性格开朗，有耐心，思路清晰，喜欢将自己在平时积累的经验传授给他人。在艺术方面：拥有13年的拉琴经历，在这期间师从多为国家知名大提琴演奏家，至今一直参加所在学校的乐团，拥有丰富的个人及乐团的演出经验，作为北京市的艺术特长生以优异的成绩考入了北京交通大学，现任北京交通大学交响乐团大提琴首席，对于特长生升学考试方面有较为丰富的经验。在物理学习方面：在中学时对物理有浓厚兴趣，一直任班中物理课代表，在中高考中物理均取得了优异的成绩。在高一时曾获北京市物理竞赛二等奖。自己也阅读了解了大量近代物理学的著作，拥有较为系统的知识结构。在给他人讲解方面有非常丰富的经验。大提琴教授方面：曾教授几名无基础的初学者一段时间，积累了很宝贵的经验，结合自己在学琴时遇到的困难，比较了解在学琴初期需要注意的种种问题与进阶流程。也曾帮助过几名中学的学弟准备特长生考试，给他们讲述经验与考场的注意事项。我很乐意帮助初学者去了解掌握大提琴，也很享受与其他喜爱音乐的人进行技术上的交流。在物理教授方面：主要的教学经验是在高中时帮助老师在课上给班里的同学讲题，答疑。在这一年多的时间里积累了很多宝贵的经验，对于给各种不同基础的同学讲题都有自己一套方法，对帮助同学解决物理学习上遇到的困难驾轻就熟，也很有热情。在大学后也曾辅导过几名高中生，对此很有经验。

有耐心，性格开朗，敢于挑战。喜欢唱歌，朗诵，读英语，表演。爱孩子。高考英语103，语文113，数学忘了，只记得初一数学得过满分。高一是三好学生，得过英语状元奖，艺术节歌唱奖，高二得过春蕾杯作文奖。学过水粉画和简笔画。我的座右铭：如果你给我一片东方的树叶，我会还你一整片森林。1.为五年级腼腆小男孩带过暑假作业，孩子很听话，后来很爱和我开玩笑。2.为一年级小女孩带过英语，她很配合我，很喜欢我，学得也很快。在教她区分hi和hello的读法时，我告诉她因为前者比后者字母个数少，所以读起来音节比后者也少，孩子很快就能区分了。3.曾经教过同学背“solace”一词，译为n.安慰,慰藉v.使快乐,使安慰,使缓和我告诉她谐音“搔乐死”，联想为假如她心情不好，然后我就挠她痒痒，她被我整得都快乐死了，于是心情就得到了安慰缓和。我对英语的教学方法是联想记忆法，英语音乐语感结合法，语文的情感体验启示法，数学的思维拓展法。因为我是小学教育英语专业的学生，我想锻炼自己，所以我一定会投身于家教工作中的。