本人成绩优秀，大一大二连续两年被评为优秀学生，获得两次学习奖学金及国家励志奖学金，现为预备党员。计算机二级，英语四六级成绩优秀。家教经验丰富，认真，负责，对待学生有耐心。本人家教经验丰富，曾教过新概念英语，小学数学、英语，初中物理、英语、化学，高中数学、英语。所教学生成绩均有不同程度的提高，其中单科最高提高38分。由于耐心而负责，受到学生和家长的一致好评。同时可以为高三学生进行心理辅导，减轻其压力，本人在这方面经验丰富。本人家教经验丰富，曾教过新概念英语，小学数学、英语，初中物理、英语、化学，高中数学、英语。所教学生成绩均有不同程度的提高，其中单科最高提高38分。由于耐心而负责，受到学生和家长的一致好评。同时可以为高三学生进行心理辅导，减轻其压力，本人在这方面经验丰富。

本人性格开朗、温和、有耐心、大方、善于与人沟通、交朋友。平时我喜欢做做运动、如散步、长跑、打羽毛球等等，还喜欢看励志书籍、电影。本科的时候，我的学习成绩连续四年获得学习优秀一等奖、同时获得过综合素质奖、文艺活动奖、突出贡献奖等等，还曾获得过国家励志奖学金。我曾参加过大学生英语竞赛，获得省级三等奖。除了学习之外，我也积极参加工作、社团，做过校英文广播台的播音员，也让我喜欢上坐在麦克风前与人交流的感觉。除了校园生活外，我在业余时间做过家教、促销员等等，教过的孩子有小学、有初中，有男孩、有女孩，有辅导书本的、也有辅导新概念英语、剑桥英语的。所以，我的经验还是比较丰富的。有的孩子淘气、有的孩子内向，每个孩子都有各自的特点，关键在于老师怎样去引导、怎样因材施教、怎样根据孩子的特点做出一些调整。无论孩子多么淘气，但据我的观察，在他们内心深处，对老师有一种敬畏。老师要善于发现孩子的特点，从而采取不一样的共同方式。我教过一个四年级的男孩，他是从农村转到城市，以前从来没有学过音标，而且26个字母也不认识。这是一个很大的挑战，我通过与他们老师取得联系，安排时间进度，得到他们在学校的情况反馈。比如区分you和your,举例Iloveyou,来告诉他you是你的意思，从而your是你的、你们的意思。这样经过三个月的学习，他从班级的倒数上升到前几名，他的老师给予我信任，介绍我再带别的学生，这给了我很大的鼓励，也让我积累了经验。我以前还教过一个上五年级的男孩，小孩有点小脾气、比较自我。他要是有什么做的不对的，你直接批评他会起到相反的效果。有一次，我看他在听周杰伦的歌，试探性的和他聊了几句，发现他比较喜欢他。然后我也表达我的一些看法，告诉他一些他不知道的东西，让他觉得我们有共同点，这样就亲近多了。又一次过七夕，他跟我开玩笑，找男朋友，我就将计就计，跟他接着开。但要适可而止，引导他做回正事。还有一点，就是可以适当的与他们的老师联系，追踪他们的进步情况，听听老师的想法与意见，这也是一个好办法。总的来说，我喜欢作老师的感觉，喜欢与学生像朋友一样交流，这样对于教学会起到事半功倍的效果。

自己学习努力认真成绩良好有总结归纳能力有耐心字迹清晰我是一个有耐心的人，喜欢帮助别人，喜欢从事教育工作。中学时代，担任班干部，学习成绩优秀，曾多次被评为三好学生。大学期间也学习成绩优异，取得了不错的绩点和奖学金。曾经帮助初中的孩子补习语文，该生学习态度不够明确，不喜欢背诵和写作，我给她定制了个性化的背诵计划，监督其坚持，也教授她各种写作方法，从段落开始，一点一点增加写作难度。最终取得了很好的效果。还帮助过小学生补习英语，该生贪玩不爱学习，我开始用游戏的方式帮助其背单词，效果非常好。

我热爱英语，数理化成绩也比较优异，高中时曾获全国英语竞赛二等奖，高中理综卷化学满分。高考成绩611分，高出河北省一本线30多分。大学本科四年每年都获得一等奖学金，现就读于中央财经大学财政学专业，研一。课余时间比较充裕。我本人责任心强，有耐心，喜欢和小孩相处。我曾经在高考结束后辅导过高二的学生备战高考，科目是化学和英语。在大学期间做过初中的英语辅导。对于学生在上课过程中的疑问，我都耐心解答，以及学生出现的心理紧张问题，我也热心帮助。我觉得经历中考和高考对于孩子来说是至关重要的阶段，不只是学习上要做好准备，更多的是要在心理上进行疏导，不要有太大的压力，心态最重要。

2009年高考英语总分141分。作文单项27分。北京市东城区英语单项排名第二。2009年外交学院新生英语演讲大赛三等奖。大学英语六级683分专业英语四级优其实我觉得成绩不能说明一切，英语作为一门语言重在使用上。所以我最值得炫耀的特长是口语和听力以及写作。我的交际能力一直很好，有很多国内外的朋友。朋友们说我为人友好，很好相处，也很乐于助人。最关键的是，我很诚实也很诚恳，希望可以用我的经验帮到更多的同学。2008年带过初中全科，英语成绩最后有10分的进步，达到了110分。2009年高考结束后带过高二全科，当时同学的数学和英语有很大提高。2010年带过两个高三的学生，以英语为主，成绩不详。因为没有再问。2012年1月至今一直带一个初二学生，专攻英语语法，单选的正确率可达90%以上。我习惯培养同学的语感，而非语法。因为语感需要大量的记忆，而语言作为一种人类交流的工具本身不需要这样的死记硬背。就好比北京人说“吃了么您呢？”，却从不去分析这样的语序为什么要使用倒序而不是正序一样。当然现在是应试教育，我们要从题目出发，但是我仍然坚持在理解语法的同时需要加强对语感的培养，比如读书，比如听力的练习。如果能够坚持，那么即使短时间内成绩没有明显提升，对于英语学习的长远发展来看，培养起来的语感可以对未来的学习有极大的促进作用。