本人性格开朗、外向、有良好的沟通能力，对工作认真、有负责心、能承受一定的工作压力，能很快适应一个新的工作的环境并以最大热情投入工作。在大学期间，考取高中英语教师资格证，参与高师技能大赛，且有英语专业四级和八级证书，考取bec商务英语中级，参与口译和笔译比赛。在家教辅导过程中，学生一般都存在一下几个问题：一、一做就错型：学生特点：基础不扎实，解题方向不明朗解决方案：学懂学透，夯实基础，多做题目触类旁通二、粗心大意型：学生特点：失分全是粗心惹的祸解决方案：确定自己是真的粗心，还是假粗心三、基础薄弱型：学生特点：缺乏自信，学习底子不牢解决方案：薄弱在学科上，不要薄弱在心里

乐观开朗，能带比较调皮不听话的学生。带过两个初中学生的英语和数学，英语从不及格带了两个学期提高到97分。数学也提高了30几分。本人取得了高级教师资格证书，普通话二级甲等证书，日语本科专业，英语是第二外语专业。一年多的初中英语和数学家教经验。带家教过程中遇见最严重的问题就是孩子抵触心理。跟老师唱反调，面对这种问题，我的解决办法就是跟着他的思路走，不以老师的腔调压制，而是以朋友的身份一起学习。要认可他，进而他会慢慢认可接受你。

我性格温和对待孩子很有耐心我会用我自己的方式让孩子喜欢上英语慢慢的爱上这一科然后抓住他不会的点，我参考了一些相关资料，将每篇文章的重点单词和词组及语法分别列出。并适当针对重点词汇和词组造句，同时要求学生自己造句。这样做一方面能够增强学生对词汇的理解和运用，另一方面锻炼他“说”的潜力。在口语方面，我每次在上课前都要听录音机，放一遍单词和课文，纠正他的错误发音。这样才能在教学时游刃有余。关于教学方法，教学方法当然是因材施教最好咯。几乎任何一个学生都处在基础知识薄弱到扎实，学习方法从抽象繁杂到具体简便，解题思路从混乱到精简，解题技巧从稀少到丰富的过程中。我已经有了两年的教龄带过了很多孩子我之前带的初三的一个孩子英语成绩由65到109（满分120）初一的孩子由43到86（满分100）

自我描述：就爱好而言，平常喜欢听音乐，跑跑步。大学期间获得数学建模竞赛山西省优秀奖和三等奖，演讲家二等奖。英语过了四级！高中三年一直是班里的数学课代表，喜欢与同学一起探讨问题！初中时候，我的数学成绩基本在班级前三。我比较有耐心和责任心特别是针对基础比较差的学生，我都会耐心辅导，直到掌握为止。在大学期间，辅导过小学3年级的学生全科，初一、初三及高二年级的数学！曾在辅导机构工作，带的初一和初三的一对一辅导，在辅导初一小孩的过程中，他对涉及到字母的不等式题掌握不好，我就找出各种题型给他做了针对性训练，在月考中他的成绩有了明显提高！也做过小学生和初中生的晚辅老师。

亲爱的家长学员，你们好，我是来自北京交通大学(全国排名40)数学系的教员。高考数学139/150，高考英语126/150(大一已过英语四六级)。学习数学十五载，无论是初等数学，还是高等数学，我都游刃有余，更有自己的数学思维和完整的数学体系。如今我想把数学知识，传授给更多正在人生重要阶段——中高考的孩子们。作为数学系学生，我具有较高的数学素养，不仅能教给学员数学知识，更能向他们传授数学思维方式，再加上我多年总结出的数学解题技巧和答题经验，必能助学员如虎添翼，决胜初高考数学之巅！因为用心，所以更优秀；因为专业，所以更卓越！目前我担任校内副教授带领的大学生创新项目负责人一职，带领2人进行开发，具有较强的组织能力和责任意识。平常爱好摄影与大自然，为人亲切友善，积极向上，沟通能力强，有讲授数学自己的一套方法。我认为好的家教，不是填鸭式教育，也不是学校内的大众化教育，而是基于和孩子沟通，交友之后的互动式教育，在寓教于乐中，在一问一答中，将自己的思路和解题技巧。传授给孩子。如果在教授过程中存在问题，我将会先和孩子进行沟通，因为孩子是家教辅导的中心。通过询问是否能接受，有何问题，再不断改进自己的教学方式，同时加以自己的备考技巧，让孩子有最大的收获。熟悉数学高考大纲，对试卷知识点和分数分布有很清楚的认知，能最大程度地提升学员数学分数，并授以解题技巧和得分小经验，帮助学员少走弯路。