专业为汉语及英语，有良好的沟通能力，教学模式新颖，让课堂不沉闷。做事认真负责，乐于服从工作安排，工作时间相对自由。英语口语和语法，阅读能力都很强，中文的阅读知识面也很广。我是一个对待学习和生活都很认真踏实的人，能够集中精力专注于做的事情，学习能力很强，本科时在本专业成绩一直名列前茅，我很喜欢教学，喜欢和孩子相处，看到他们一张张笑脸很开心，可以耐心又热情的帮助他们解答疑难问题。同时也是班里的团支书，沟通能力强。辅导过留学生汉语，以及小学英语，都有明显的提高，与学生关系也一直都很好，学生家长也很满意。获得英语专业四级，大学英语四级、六级证书；综合成绩班级排名第一，获得校级奖学金以及国家励志奖学金。曾经教过小学的学生，由于小学生都比较没有耐心和粗心，所以我就会采用细致讲解，把问题分析到最简单，让她一步步跟着来做，后来她自己也学会自己分析问题。在学生做的好的时候鼓励她，做的不对的时候先让她自己看能不能检查出来，然后再告诉她正确的方法。

本人性格开朗，爱好声乐、舞蹈，初高中数理化成绩稳定，初中获奥数竞赛省一等奖、奥林匹克化学竞赛省一等奖，高考成绩616，高于本省（辽宁省）一本线106分。在北京理工大学读本科期间成绩优异，每年都获得人民奖学金2等奖或3等奖，由于突出贡献和成绩优秀，被保送至本校本专业研究生，现研究生在读。大学期间参加过各种社会活动，沟通表达能力比较强。在08年奥运会期间参与奥运志愿者服务，并被评为优秀志愿者。09年参加了国庆阅兵并被评为优秀队员。10年获校团员之星和优秀团干部荣誉等。我的家教经验开始于高中毕业，由于成绩较好，好多下届的学生邀请我为他们做辅导，在我们学校，高二的学生压力就比较大了，每次考试的排名和成绩全部公开，所以我辅导的学生考前紧张的症状特别严重。对于这一问题，我在辅导高中物理化学知识的同时，还针对考前紧张症状进行调节，我会在每课之前进行10分钟随堂考试模拟，让学生逐渐适应考试时紧张的气氛，也会对其进行不断鼓励，让学生有自信，在充分的准备和努力的同时看淡结果。紧张往往是因为过于在乎，拿考试当成作业来做才会真正把注意力集中在题上，而不是分数上，只有集中在题目上，才能提高效率和准确率。当然，这只是理论，通过了重重考试的我认为，大考之前的紧张是必然的，我们不可能真正的放松下来，那就只有适应这种紧张状态，尽可能地调整、放松。我高考时候也会有难以入睡、过度兴奋紧张等状况的发生，每当出现这种状态，我就不断地做心理暗示，告诉自己平静下来，考试时候依然发挥正常，并不会受到太大的影响。通过我的努力和学生的配合，他10分钟随堂考试模拟的成绩在逐步提高，高考时候的成绩是547分，高于一本线15分左右，考入了辽宁大学。除了状态的调整以外，我还有自己的教学方法，因材施教是我的法则。没有万能的适用方法，尤其是理科，每个人的思路可能都不一样，我每次都要求学生把自己的想法讲出来，从而了解他们的习惯性思路，再帮助他们把自己的方法优化，而不是套用我的方法来解题，这样他们能够更容易地掌握。

2007-2010年连续三年获得专业一等奖学金2007-2008年河北师范大学外国语学院三好学生2009年通过英语专业四级TEM-4考试，获得英语专业四级证书。2009年河北师范大学英语文化节笔译大赛二等奖2010年河北师范大学优秀实习生2011年英语专业八级“良好”通过,获英语专业八级证书。2010年2月-7月，在中学担任顶岗实习英语教师,教授初二年级两个班英语开展多种形式的课内外活动，激发学生学习英语的兴趣，其中开展的英语演讲比赛取得较好的效果。同时，在课堂上鼓励学生畅所欲言，既注重锻炼学生的口语表达能力，也注重学生的思考力，想象力，价值观的形成，在考试中取得较好的成绩。在教学过程中，时时注意新的教育教学方法及教育理念的运用，所授公开课受到学校及县教育局领导的好评。2007-2011年在校期间长期从事家教等兼职工作,有丰富的家教经验.

我对人对事比较有耐心，有责任心，自己性格比较沉稳，爱好看书，画画。虽然没在什么竞赛中得过什么奖，但我一直学习努力，对知识理解较好。相信对于一些并不准备在竞赛上发展，基础薄弱的同学会比较有帮助，做家教希望能尽自己最大的努力让对方获得进步。我在高考后有过两次家教经历，第一次是为一初升高学生补习数理化，让她取得了较大的进步，寒假又接着为她补了十天。学生存在的问题是，应用能力不强，思考反应较慢。由于都是讲授新课，故主要是知识讲解,然后练习，再讲解。所以希望能带成绩不太好，但有学习兴趣的学生，希望能帮助您的孩子取得进步。

在中小学一直是三好学生，经过一系类的大小考试，能够顺畅的掌握并从更高的角度上看待考试，分析出题人的思路，从而做出自己对考试重点的预测对学生加以辅导。在大学的生活中积极参加校内社团及校外社会活动，积累了丰富的与人交往的经验，可以很好的与学生相处。高考研究生考试及英语相关的等级考试都很熟悉针对现代中小学生思维发散、考试面广的特点，对学生在应试的基础上进行有自主学习能力的培养以及创新能力团队精神的提高。不但可以让学生学习书本上的知识，并能够融会贯通，学会自己思考，发现问题，分析问题从而进一步的能够自己找到解决问题的方法。这样就从系统上给学生养成良好的学习习惯，应对考试，还能应对生活中，家庭中乃至社会中的现象和问题。