英语擅长，口语应试都可，曾多次获得nepc全国英语竞赛奖项，物理曾获北京四中杯物理竞赛2等奖，高中一直是班长和各种活动的主持人，善于与人交谈，可做一定的考试类心理指导，11年考入北京工业大学，现在北工大大一土木工程专业现在刚上大一，以前只是给外甥和妹妹补过初高中的课程，好在补课之后两人都以优异成绩在年级名列前茅，未愧对其家长的希望，虽然这是我第一次份家教工作，不过我不会懈怠，以自己刚刚做这个行业为借口，我会以最饱满热情来教导出最合格的学生，交出最满意的成绩，请各位家长放心

专业为汉语及英语，有良好的沟通能力，教学模式新颖，让课堂不沉闷。做事认真负责，乐于服从工作安排，工作时间相对自由。英语口语和语法，阅读能力都很强，中文的阅读知识面也很广。我是一个对待学习和生活都很认真踏实的人，能够集中精力专注于做的事情，学习能力很强，本科时在本专业成绩一直名列前茅，我很喜欢教学，喜欢和孩子相处，看到他们一张张笑脸很开心，可以耐心又热情的帮助他们解答疑难问题。同时也是班里的团支书，沟通能力强。辅导过留学生汉语，以及小学英语，都有明显的提高，与学生关系也一直都很好，学生家长也很满意。获得英语专业四级，大学英语四级、六级证书；综合成绩班级排名第一，获得校级奖学金以及国家励志奖学金。曾经教过小学的学生，由于小学生都比较没有耐心和粗心，所以我就会采用细致讲解，把问题分析到最简单，让她一步步跟着来做，后来她自己也学会自己分析问题。在学生做的好的时候鼓励她，做的不对的时候先让她自己看能不能检查出来，然后再告诉她正确的方法。

本人性格开朗，爱好声乐、舞蹈，初高中数理化成绩稳定，初中获奥数竞赛省一等奖、奥林匹克化学竞赛省一等奖，高考成绩616，高于本省（辽宁省）一本线106分。在北京理工大学读本科期间成绩优异，每年都获得人民奖学金2等奖或3等奖，由于突出贡献和成绩优秀，被保送至本校本专业研究生，现研究生在读。大学期间参加过各种社会活动，沟通表达能力比较强。在08年奥运会期间参与奥运志愿者服务，并被评为优秀志愿者。09年参加了国庆阅兵并被评为优秀队员。10年获校团员之星和优秀团干部荣誉等。我的家教经验开始于高中毕业，由于成绩较好，好多下届的学生邀请我为他们做辅导，在我们学校，高二的学生压力就比较大了，每次考试的排名和成绩全部公开，所以我辅导的学生考前紧张的症状特别严重。对于这一问题，我在辅导高中物理化学知识的同时，还针对考前紧张症状进行调节，我会在每课之前进行10分钟随堂考试模拟，让学生逐渐适应考试时紧张的气氛，也会对其进行不断鼓励，让学生有自信，在充分的准备和努力的同时看淡结果。紧张往往是因为过于在乎，拿考试当成作业来做才会真正把注意力集中在题上，而不是分数上，只有集中在题目上，才能提高效率和准确率。当然，这只是理论，通过了重重考试的我认为，大考之前的紧张是必然的，我们不可能真正的放松下来，那就只有适应这种紧张状态，尽可能地调整、放松。我高考时候也会有难以入睡、过度兴奋紧张等状况的发生，每当出现这种状态，我就不断地做心理暗示，告诉自己平静下来，考试时候依然发挥正常，并不会受到太大的影响。通过我的努力和学生的配合，他10分钟随堂考试模拟的成绩在逐步提高，高考时候的成绩是547分，高于一本线15分左右，考入了辽宁大学。除了状态的调整以外，我还有自己的教学方法，因材施教是我的法则。没有万能的适用方法，尤其是理科，每个人的思路可能都不一样，我每次都要求学生把自己的想法讲出来，从而了解他们的习惯性思路，再帮助他们把自己的方法优化，而不是套用我的方法来解题，这样他们能够更容易地掌握。

2007-2010年连续三年获得专业一等奖学金2007-2008年河北师范大学外国语学院三好学生2009年通过英语专业四级TEM-4考试，获得英语专业四级证书。2009年河北师范大学英语文化节笔译大赛二等奖2010年河北师范大学优秀实习生2011年英语专业八级“良好”通过,获英语专业八级证书。2010年2月-7月，在中学担任顶岗实习英语教师,教授初二年级两个班英语开展多种形式的课内外活动，激发学生学习英语的兴趣，其中开展的英语演讲比赛取得较好的效果。同时，在课堂上鼓励学生畅所欲言，既注重锻炼学生的口语表达能力，也注重学生的思考力，想象力，价值观的形成，在考试中取得较好的成绩。在教学过程中，时时注意新的教育教学方法及教育理念的运用，所授公开课受到学校及县教育局领导的好评。2007-2011年在校期间长期从事家教等兼职工作,有丰富的家教经验.

我对人对事比较有耐心，有责任心，自己性格比较沉稳，爱好看书，画画。虽然没在什么竞赛中得过什么奖，但我一直学习努力，对知识理解较好。相信对于一些并不准备在竞赛上发展，基础薄弱的同学会比较有帮助，做家教希望能尽自己最大的努力让对方获得进步。我在高考后有过两次家教经历，第一次是为一初升高学生补习数理化，让她取得了较大的进步，寒假又接着为她补了十天。学生存在的问题是，应用能力不强，思考反应较慢。由于都是讲授新课，故主要是知识讲解,然后练习，再讲解。所以希望能带成绩不太好，但有学习兴趣的学生，希望能帮助您的孩子取得进步。