成熟稳重性格开朗幽默风趣我有很多的辅导经验，包括班级式的和一对一式的，在辅导孩子的过程中，我还是比较喜欢以对待朋友的方式对待孩子，而不喜欢以老师的口味，我觉得这也有助于孩子学习！当初辅导过的学生，也有的后来又试过别的人辅导，后来跟我反映说还是我讲的明白，所以我对辅导孩子这方面还是很有信心的！之前在老家干过几次辅导班，每次大概20天，干过三次，积累了很多的讲课经验，也明白了会这个知识和讲这个知识是不一样的，讲课还真的需要讲究方法，在辅导班接触的孩子跨度比较大，有小学的，初中的，也有高中的。也一对一辅导过学生，辅导过小学的，初中的，高中的，尤其是数学和物理这两门。还在作业帮实习过，也跟那的老师学到了一点专业技能吧。

性格乐观开朗，认真负责，时间充裕。曾获得：北京高中数学知识应用论文竞赛二等奖第二十八届北京市高中力学竞赛预赛二等奖第十一届全国高中应用物理竞赛北京赛区预赛一等奖第十一届全国高中应用物理竞赛二等奖辅导初三学生数学，从各个专题出发夯实基础提升理解，同时总结压轴题的思维特点，提示信息和关键模型，边练边讲，提升学生总体数学能力。辅导表妹高中物理，主要内容讲解日常习题中的错误矫正，讲解正确解题思路和物理概念在题目中的应用。

我喜欢运动，热爱篮球，性格开朗，阳光活泼。高中获得数学竞赛省一，物理竞赛省一。大学两次获得数学竞赛三等奖，获得院级优秀团员，三好学生，还获得过国家励志奖学金，学科竞赛奖学金二等奖，SMC奖学金。高考毕业做过一次家教，指导高一学生学习各个科目，给他设置学习方案，巩固知识的同时，也学习新知识。最后他获得了对高一知识的全面巩固，对学过的知识有了新的理解，也对高二知识有了一定的了解。走了扎实的基础以后，也更能够学习好新的知识

海外留学十多年。做过美国家庭的住家保姆和家教，很有耐心。工作认真，招小朋友喜欢。最大年龄的学生为零零后。申请文书最后帮助学生取得了Northwestern，Parosns和Cornell的录取。高三的某学生英语模考成绩提高了二十多分。过往家教对象包括幼儿园、小学、初中、高三和申请美国学校的学生。家教过程中遇到的最大问题是因为家长强迫导致的孩子不愿意配合，抵触情绪太大。这时最重要的并不是辅导功课，而是心理上疏解压力。情绪健康积极时才有利于继续学习。

1、本人性格热情开朗，待人友好，为人诚实谦虚。工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心。具有亲和力，平易近人，善于与人沟通。2、活泼开朗、乐观向上、兴趣广泛、适应力强、上手快、勤奋好学、脚踏实地、认真负责、坚毅不拔、吃苦耐劳、勇于迎接新挑战。3、忠实诚信，讲原则，说到做到，决不推卸责任；有自制力，做事情始终坚持有始有终，从不半途而废。1、首先了解学生情况，主要包括以下几点：　　(1)学生的学习情况和课程进度;　　(2)学生的性格、智力水平、平时的兴趣爱好等;　　(3)学生请家教出于其主动性还是被动性等。2、制定适当的教学计划。　　(1)对学生所辅导科目进行摸底测验，了解对各章节掌握的真实情况，并根据其情况分析其真正原因进行解决;　　(2)根据分析的原因制订相应的教学计划，如有时间，尽量进行备课(特别是对高中生的辅导)，比如这堂课要学的内容，学新的课程还是复习学过的，又需要几堂课时间，心中一定要有条理。3、因材施教。根据每个学生的程度和领悟力来确定教学内容和进度，要根据他的实际情况来定教学目标和方案，务必做到对学生有用，可行，保证他确确实实学到东西。对基础太差的学生可将其所学课程来个全面复习，实在有必要也可考虑将他低一年级课程来个快速复习，打稳基础。　4、以课本知识为主。学习中以巩固课本知识为主，帮助学生理解内容，真正学懂才能够在实际解题中灵活运用所学知识。在理解课本内容的基础上适当的给学生进行一些典型例题的讲解，对基础较好的学生，可适当用一些拔高题来激发他的思维能力。　5、教学生如何进行思维。在教学过程中向他灌输自己的好的思维方式，告诉学生你是怎么样去理解那些知识，在解题的时候又是怎么样的思路，向学生展示你的整个思维过程，以供学生学习参考。也可以给他介绍一些你认为好的学习方法，提高他的学习效率。　6、抓紧时间提高效率。上课过程中一般不给时间学生自己做题的，那样比较浪费时间，无法提高效率。虽然时间比较好混一些，但出于对学生负责的角度，不要给学生太多彷徨的时间，让他说他的思路，在关键的地方对他的思路进行点拨。但对于思维比较迟钝或学习主动性不强的学生，建议在对其思路进行点拨后监督其独立做完，好像与刚才所说有点矛盾，但事事无绝对，因为效率=工作成果/完成所需时间，所以我们只有在保证工作成果的前提下才能谈到效率问题。