本人从事英语教师两年，班级成绩比较优秀。个人性格开朗，有耐心，具有亲和力。学习英语是一个积累的过程，学习过程应该是快乐轻松的。快乐学习和兴趣引导是我的课堂主要教学风格。书写和阅读是学习的主要方式，只有成章入口，才能出口成章；动手动脑，缺一不可。问题:1.很多孩子对待学习具有一定的抵触心理和行为2.部分家长教育孩子方式较为单一，要求相对较高。对策:1.和孩子第一次接触过程中，我都会先和孩子进行沟通，以倾听为主，了解孩子内心的真实想法和矛盾问题。和孩子可以聊运动、游戏或者明星等等来切入，2.对孩子要多鼓励和肯定，要有足够的耐心和信心。

本人2020年大学毕业，从英国HarperAdamsUniversity毕业，拿到了学位证书，专业为Foodqualityandretailmanagement。同时也拿到了北京农学院的毕业证和学业证，专业为食品科学与工程。本人性格活泼，开朗，温柔，善解人意，喜欢孩子，目前在英孚青少儿英语做班主任，对教学有一定的专业了解。目前在英孚青少儿英语做班主任的工作，管理100多个孩子的英语学习，经常带辅导孩子们上课，有跟不上的孩子也会给他们们补课。有一定的专业度。本人耐心，温柔，对待比较内向的孩子能够活跃气氛，让孩子轻松学习。对待比较淘气的孩子能够变换授课形式，吸引孩子的注意力。

我是在台湾出生，也是在台湾读完本科，专业学的是「特殊教育」，教学的对象是小学生与学龄前的幼儿，我很喜欢和孩子们相处，总能从他们的一言一语、一举一动，发现了新大陆、新想法，也很享受在教学的过程中，因为教与学是相辅相成的，期待与每一个孩子的相遇。1.在讀大學時，以远距教学的方式，分别在不同时段，带了两个小女孩，教学的科目是小三、小四的数学，此外，也有一名特教孩子，教学的內容主要是语文和数学。2.碰到的问题主要是落在教学的速度上，有时容易落后学校的进度，此时便需要将课程做最精华的浓缩，拣选最值得练习的题目，以达到既定的目标与期待的效果。

从教三十三年，性格温柔而坚定。多次带毕业班，任班主任，学科教研组长。骨干教师，教学经验丰富。所带学生，中高考优异，地区排名前列，作文竞赛多次获奖。通晓中高考要求，了解小升初衔接要求。语文是一个大整体，小初高各段，既有各自的要求，又要注意衔接。基础，阅读，写作，三者有机结合，互相促进。本人家教经验丰富。家教面对个体学生，针对每个人的不同情况，制定策略。有的学生补差，这样的孩子，一般我是先帮助他树立信心。从他比较好的知识点入手，逐渐扩展。有的学生是提优。这样的孩子，要先综合测评，分析他的失分点，抓点强化。总之，家教要教师在上课的过程中，耐心而坚定，既要保护孩子的学习热情，又要把知识传授到位。最终达到提高语文素养和语文成绩的双重目的。

带家教两年多，可根据孩子性格及家长要求，严厉或轻松学习带孩子。本人性格活泼便沉稳，非常喜欢小孩子，喜欢与他们交流。本人从小语文数学成绩好，语文从中学起，班级第一、区前十经常拿，数学高考成绩127分。辅导小学各科，初中语文数学没问题。捎带初中数理化也可以～1.朝阳外国语学校四年级男生，孩子活泼，心慌，培养孩子学习习惯，辅导语文数学英语以及课外班作业等。带孩子读书，拓宽知识面，代课一年半。成绩：从语文倒数，慢慢提升到中等偏上。孩子写语文、英语作文不发怵。2.同朝外女孩，学习较好，孩子内向，家长要求除了学习，多跟孩子说话，培养孩子与人交流的能力。