性格活泼开朗，认真踏实1.两次校级奖学金2.河北省高数竞赛三等奖3.大学课程高数概率论线性代数等90+，比较喜欢与擅长数学4.考取了高中数学教师资格证5.拥有优秀团员，模范学生干部等多项荣誉称号6.爱好篮球，获得过女子罚篮比赛冠军1.曾2次家教经历，分别为初三升高中数学，高一升高二数学，家长反馈良好2.大学期间参加过为期一个月的暑期支教活动，所在队伍被评为校级优秀青年助学队伍3.1次辅导机构任职经历，学生为小学1-2年级的学生，全科辅导

1、认真仔细、有耐心，在课堂中可能出现许多问题，比如课堂秩。混乱，我会尽全力协调，积极组织课堂活动，吸引学生的注意力；2、善于揣摩和思考，细心发现。仔细观察课堂中每一个学生的学习状态，争取帮助每一个人都不掉队；3、热爱阅读，不断地从书籍中汲取知识，不断进步。有一个学生，是我第一个开展一对一课程的学生，他的基础非常薄弱，连最基本的英文字母都不认识，与我之前接触的学生水平相差甚远，于是我就根据他的学习能力和现实基础重新制定教学方案，帮助他稳打稳扎学习字母和音标，打好基础，再开始慢慢接触词语和句子，现在他已经能够自己拼出单词，连贯地阅读课文，已经从需要一对一辅导，进入了普通班，现在已经在突破班了，之前后只花费了一年的时间。问题：我在课堂中遇到过不积极配合老师，不参与课堂活动的同学。对策：尽量不安排胜负欲较强的活动，以娱乐、学习为主；积极与改学生进行沟通交流，深入交流，了解学生的想法很重要；带动其他学生鼓励他一起参与课堂活动。问题：有的学生特别积极，有的学生一言不发。对策：时刻注意学生的动向，尽可能鼓励不发言的同学表达自己，采取一定的鼓励机制，鼓励表现优秀的同学帮助其他同学，互帮互助。

数学知识掌握彻底了解题型出法和压轴题常见思路可以提高做题效率做题的新思路理综科答题效率高正确率有保证(最高的模拟考285)物理压轴题模型都可以讲化学最后实验思路探索有自己的理解生物客观部分一般不丢分实验题可以完整写出思路过程英语口语不太好但应试能力强(客观题扣3.5分)之前带过初中数学和物理，该同学比较讨厌理科类的知识，先进行了课本的通读与学习进一步兴趣提升从普通的课后题开始做起，基础提高后慢慢做综合的题并且找知识薄弱点目前该同学数学物理不是短板年级排名50以内

海淀一线高中35年。教学经验丰富，性格开朗，富有爱心。擅长学生学习方法和学习习惯的培养，激发学生内在潜力。讲课浅显中深藏深邃的教学理念。英语不是老师教出来的，考试能力也不是老师教出来的。如果老师不能激发学生学习的潜力和注重学生能力的培养，累死老师，烦死学生高考成绩也不能大幅提高。所以我专注学生理解力，解码能力的培养。力图解决的问题：1.单词问题，好多老师一上来就让学生背单词。要是学生能背下来单词，还找老师干什么？2.解码能力。处理信息和问题抓住要害，脱胎换骨。3.如何提分。多年辅导一对一学生。根据学生情况制定有效，自然，有趣的备考方案。现在是教学考分离。老师讲的，学生学得和高考考的不能有效的结合起来。如何通过课本学习，课外阅读，高考刷题，把学生的能力和分数提升起来，大幅度提高学问很大。英语学习从来就是从大到小，从粗到细。既要培养学生粗读的能力（大部分孩子在不熟悉的语境，不会的单词多的情况下，根本读不下去），细读的能力（充分掌握文中信息，同时提升语言的熟悉度和语感，下一次单词或语言现象重现时有亲近感。），考试的能力，怎么问我，我都能把答案挖出来。充分尊重学生的学习习惯，并从中挖掘对高考有效的部分，引导学生掌握更多考试能力。在学校，我是一个优秀的教师。高考在海淀基本都是海淀前三。一对一，大部分学生在我的指导下高考能考到140分。

朋友式教学，充分了解学生。能够快速和学生建立信任关系，旨在激发学生学习兴趣，培养学生主动思考的习惯。学生能够接受教师是一对一的前提。过往数学工作主要面向高三学生朋友式教学，充分了解学生。能够快速和学生建立信任关系，旨在激发学生学习兴趣，培养学生主动思考的习惯。学生能够接受教师是一对一的前提。过往数学工作主要面向高三学生2006年开始从事教育工作2007年创立石家庄百分百教育2009年起合伙创办广安教育，进行教师培训工作从事教育工作10年有余，主要教育工作内容为高三数学2006年开始从事教育工作2007年创立石家庄百分百教育2009年起合伙创办广安教育，进行教师培训工作从事教育工作10年有余，主要教育工作内容为高三数学