教育背景： 2007年--2011年北京科技大学土木工程专业2011年—2014年北京科技大学研究生院土木工程专业（注）2011年参加全国硕士研究生考试总分350考取北科大研究生其中英语一67分超国家线27分英语水平：*基本技能：听、说、读、写能力*标准测试：英语四级532分英语六级454分（后面有证书照）获奖情况：2007-2008学年度北京科技大学二等奖学金2008-2009学年度北京科技大学一等奖学金2008-2009学年度北京科技大学优秀团员2008-2009学年度北京科技大学暑期社会实践先进个人2008-2009学年度学生暑期社会实践“优秀报告”一等奖2009-2010学年度北京科技大学三等奖学金2009-2010学年度北京科技大学三好学生实践与实习：本科生在读期间辅导数百名中小学生语数英全科帮助提高成绩15到20分不等。暑假期间在北京新东方外国语学校担任暑期住宿班的班主任和助教。实践与实习：本科生在读期间辅导数百名中小学生语数英全科帮助提高成绩15到20分不等。暑假期间在北京新东方外国语学校担任暑期住宿班的班主任和助教。主要教导新概念英语一二三册，平时也在新东方兼职。对于课程很熟悉。

优秀成绩考入北京语言大学英语系，通过英语专业八级考试，本科阶段多次获得学校的各级奖学金。现就读于北京语言大学研究生院国际政治专业研究生一年级，英语基础扎实，口语优秀，性格开朗，善于与人沟通，尤其长于与跟孩子进行交流，能够带动孩子的学习兴趣。大学期间多次从事家教，曾辅导过小学中学各个年龄段的孩子，尤其擅长对小学阶段孩子的英语启蒙，针对中国的学生往往学的是哑巴英语，在教学过程中会着重培养孩子的听说能力，以图让孩子在应付各种考试的同时，真正能够做到学以致用，学到真正有实用价值的英语！

我是准备大学后考出国，基本的雅思成绩有基础分5分，所以听说读写绝对都是没问题的，而且我是有韩语2级证的，是可以带初级韩语的，此外，我本是艺术专业带画画也是没有问题的，请家长放心，给以考虑，另外我的英语口语是特别标准的英式发音，此外我自己也在不断的学习新的知识本人就带过一个孩子的家教，是亲戚家的，小升初，英语不好，经过一个暑假和一个寒假，考取了重点初中，这个孩子现在的情况我不是很清楚，不过由于我当时给他讲了点初中的英语基础语法，应该还是可以的。其他的这个孩子都挺好的，谢谢

迎春杯奥数一等奖小学计算机比赛二等奖初中作文比赛一等奖摄影比赛北京市二等奖大学学校学习一等奖学金有过留学美国一年的经历，在美国金钥匙协会取得留学生一等奖学金托福考试98分GRE考试1460分在顺义担任过兼职家教，专门教小学数学英语，共过12个学生，其中8名考上了顺义牛栏山第一中学，2个北京八中，1个北京101中学，1个准备小学出国前英语，现已经出国。我本人有很好的英语口语表达，有过出国经验，在小学的数学和英语语文上都有过良好的表现。作为兼职家教，我能很好的和学生做朋友，了解学生心理，从而进行特定的教学模式。我认为，教育孩子要从和孩子做朋友开始。让他们打开心扉。一个好老师对于孩子的学习影响非常重要。您可以放心，我对待学生就像对待自己弟弟妹妹一样，认真负责，从他们的心理开始和他们沟通，从而达到很好的效果。

本人性格开朗、温和、有耐心、大方、善于与人沟通、交朋友。平时我喜欢做做运动、如散步、长跑、打羽毛球等等，还喜欢看励志书籍、电影。本科的时候，我的学习成绩连续四年获得学习优秀一等奖、同时获得过综合素质奖、文艺活动奖、突出贡献奖等等，还曾获得过国家励志奖学金。我曾参加过大学生英语竞赛，获得省级三等奖。除了学习之外，我也积极参加工作、社团，做过校英文广播台的播音员，也让我喜欢上坐在麦克风前与人交流的感觉。除了校园生活外，我在业余时间做过家教、促销员等等，教过的孩子有小学、有初中，有男孩、有女孩，有辅导书本的、也有辅导新概念英语、剑桥英语的。所以，我的经验还是比较丰富的。有的孩子淘气、有的孩子内向，每个孩子都有各自的特点，关键在于老师怎样去引导、怎样因材施教、怎样根据孩子的特点做出一些调整。无论孩子多么淘气，但据我的观察，在他们内心深处，对老师有一种敬畏。老师要善于发现孩子的特点，从而采取不一样的共同方式。我教过一个四年级的男孩，他是从农村转到城市，以前从来没有学过音标，而且26个字母也不认识。这是一个很大的挑战，我通过与他们老师取得联系，安排时间进度，得到他们在学校的情况反馈。比如区分you和your,举例Iloveyou,来告诉他you是你的意思，从而your是你的、你们的意思。这样经过三个月的学习，他从班级的倒数上升到前几名，他的老师给予我信任，介绍我再带别的学生，这给了我很大的鼓励，也让我积累了经验。我以前还教过一个上五年级的男孩，小孩有点小脾气、比较自我。他要是有什么做的不对的，你直接批评他会起到相反的效果。有一次，我看他在听周杰伦的歌，试探性的和他聊了几句，发现他比较喜欢他。然后我也表达我的一些看法，告诉他一些他不知道的东西，让他觉得我们有共同点，这样就亲近多了。又一次过七夕，他跟我开玩笑，找男朋友，我就将计就计，跟他接着开。但要适可而止，引导他做回正事。还有一点，就是可以适当的与他们的老师联系，追踪他们的进步情况，听听老师的想法与意见，这也是一个好办法。总的来说，我喜欢作老师的感觉，喜欢与学生像朋友一样交流，这样对于教学会起到事半功倍的效果。