我性格比较阳光、开朗，爱运动，知识丰富。我看过认识觉醒，看过学习高手，了解过费曼学习法。并且我初中学习很差，又没人指导，我从零开始建立过自己的学习方法。丰富的经历是我建立了一套行之有效的培养学生的理论，并且我使用自己的理论指导过四个孩子，并且都去的好的效果，其中一个孩子在期末考试前我每天指导两小时，取得提分120分、提高名次18名的卓越效果。我辅导过亲戚家的四个孩子超过四年，我辅导过一个考研学生的数学，对基础概念有这清晰的、深刻的了解，这方面可以给家长当面举例说明。我记得我辅导效果最好的一次是给我姐家的孩子考试前一天晚上辅导，当晚孩子说他不会二元一次方程，我通过自己丰富的知识先让他喜欢上解二元一次方程，最后通过三个小时辅导，那次考试二元一次方程50（总分120），他二元一次的题型做对38，总分提高30分

本人性格开朗，乐观向上，爱好广泛，待人真诚，热情、对工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳，有较强的适应环境能力，耐心。与人相处和谐友善，现就读于北京科技大学，是一名大二学生。我期望有一个适宜的平台，用我的热情和智慧去全力开拓、耕耘。我坚信只要不断地在社会这个大熔炉实验中学习，用心去面对一切，必然能不断战胜自己、超越自己，逐步走向成功。之前暑假的时候做过家教，教一名高二学生数学，每天补习两个小时，我在做家教的时候会积极备课，提前准备好题目，根据课堂表现随时调整课堂内容安排，效果较好，过程中可能学生会有一些疑问，我会在结束后给学生时间向我提问，并及时解答，当场的问题当场解决，不把问题留到后面。

高中英语竞赛省二比较温柔善于和学生沟通相处会美术可以生动教学用美术之类的方法吸引学生很有耐心可以一遍一遍教学生对于比较重要的部分会认真备课并且根据学生的反馈进行及时调整课后会总结复盘在大一的时候在志愿活动的时候教过一个小学三年级的学生，根据他的基础比较薄弱，我给他设计了循序渐进的教学进度，设置合适的作业量，下次上课进行课前复习再进行新内容的学习。课后会进行总结，告诉家长教学进度以及进一步计划。

我善于交际，有责任心，会进行充分的课前准备，态度乐观开朗，积极向上，能给小朋友带来正面影响，并且耐心友善，保证孩子充分理解接决学习中存在的问题，教课幽默有趣，条理清晰，在教学过程中采取互动的方式，加深记忆，在练习过程中，采用游戏与知识结合的方法，吸引小朋友的兴趣，是大家能快乐的进行学习，我认为，学习过程同样能充满乐趣我在大一下和大二上两个学期中积极参加学校的志愿家教，如心路等活动，基本上一到两周就会进行一次授课，在次过程中积累了大量的经验，能根据孩子性格特点进行及时的方法调整，从而提高学习效率，在教导过程中，获得了许多小朋友和家长的认可，

性格特点：与人为善，语言沟通能力强，生气的时候较为强势，善于发现问题解决问题。大学任学生会干事，校辩论赛冠军队伍队长，多项科研学科竞赛负责人（仍在进行，但已经获批校级重点项目），参加多项社会实践活动并取得优异成绩（一次校级金奖，一次铜奖），主持多项校级院级活动，体测满分。高中任学生会部长，主办大型庆祝活动等等。高中物理竞赛市级一等，省级二等，学习了化学相关的竞赛知识，但并未获奖。至今为止遇到的孩子都是线下机构上课，但是我对于线上教学也抱有一定的信心，也希望可以和学生多进行线下沟通有益于成绩提高、了解学生发展。现如今孩子对待新老师都会或多或少的害怕、好奇等心理，同小初中孩子我会选择了解学生的烦恼并在学生没有走入误区的前提下为其保守秘密和进行开导的方式来拉近距离，合理分配课程休息时间，和学生分享日常有助于提高学生交流、学习的热情。对于偏科、单一学科不感兴趣的学生，我会通过合适的方式来为学生家庭提建议，我认为言传身教是较好的学习方式，生活中潜移默化的影响对孩子某一学科兴趣的提高会有帮助。家教的作用不仅仅是教授知识，也是以一个年龄差距不大的榜样来激励学生，同时，家教也是一个新的视角，新的方式，在现有中国式家庭大背景下，孩子成绩不好原因主要是精力无法合理分配，或者产生反感，对于自己努力学习争取的成绩不得到他人重视从而并没有意识到教育的短期收益继而对教育的长期收益产生厌烦。针对于以上情况，我希望通过沟通和一些和善的办法加以改变。