我个人属于性格吧比较开朗大方的男生，比较喜欢与人交往，从小帮助班主任辅导困难学生，均取得不错的效果，与对方关系也处理地相当融洽，高中帮助同学讲解历史政治题目。语文阅读、写作方面有些有些特长，曾为国学院公众号撰写赋体推文，获得一致好评，阅读过很多诸如佛经史籍诗歌等古代文献我曾经有一次家教经验，帮助我复读的好同学补习数学与历史，他第一次高考315分，两科总分加起来一百分左右，基础非常薄弱，我通过努力，想帮助它夯实了学科基础知识，随后交给他解题的四路与办法，最终他两科成绩都有很大的突破，总分超过150分。

【个人简介】高中就读于河北衡水中学，对于学习方法及总结较有经验。可根据学生情况形成授课体系。大学后担任大班长，完成校党校学习并进入学生会等多个组织。为人和善有耐心，擅长与学生和家长沟通交流。性格热情开朗，希望不仅能给学生们学业上的帮助，更能有对他们未来规划的指引。【授课经验】：1.带过准高一女生一个月，为其讲解知识，做好衔接，使其高中初期成绩稳定在班级前五。2.带过高三男生突击两星期，反馈提分效果显著。3.带过初二两名学生两个月，利用假期时间为其巩固基础。

本人是一个比较活泼开朗，落落大方，正直商量的人，时而社恐时而社牛，对待事情有耐心和责任心。我从小到大都很喜欢数学，我感觉数学是一个很有意思的学科，也希望所学的数学等各学科知识能帮到您的孩子或朋友。我也乐意把我学到的知识能够交给我未来的小伙伴，能够帮助其更好的学习。暂无家教经验，以前辅导过一些朋友的弟弟妹妹，我是一个很有耐心和责任心的人，希望以后所学知识可以帮到各位。可能家教经验并不丰富，但我有勇于尝试，敢于挑战，认真负责的态度，我相信以后一定能做好家教的工作，帮助我未来的小搭档。

高一入火箭班倒数前五，保送考试全班第五进入北大。雅思首考6.5再考7.5。擅长从落后之处弯道超车。心态良好乐观，高中还担任飞盘社社长、滑板社创始人，大学后参加橄榄球运动，兴趣爱好涵盖围棋、滑板、飞盘、橄榄球、垒球、台球（以上全部进入校队或院队，参加新生杯等比赛）。独有提升学习效率办法，根据实际水平调整学与乐的平衡，并不是死学习死刷题流派。网课居多学生多是自己经营的学习博主账号的粉丝目前本人bilibili网站粉丝数已达4.2万，视频播放量超120万。有独创的文科、英语笔记和文科、英语学习方法，特别适合艺术生大步提分，也适合中间层同学打磨技术力争上游。

……唐震认为，文化教育的本质也许可以概括为：用我们已经掌握了的关于我们的对象及对象关系的知识，教给新的个体以应付对象的方式方法。它以一种意识改变另一种意识，以意识之间的碰撞、磨合、渗透及变革为目的，是一种意识覆盖以至消除另一种意识的、令个体可能产生痛苦的过程。由于任何两个个体所面临的对象均有不同，从不同对象中得来的意识之间就具有差异性或冲突性，文化教育活动的受体也就具有一定的排斥性。现实社会中，人们为了减弱受体的排斥心理，一是让教育活动主要在长幼之间进行。年长者（或者先得知识者）一般居于教育者地位，年幼者（或者后得知识者）知识匮乏，像个白板，因而是被教育者。二是通过功利等方式加以诱导。比如古有“学而优则仕”，今有“知识就是财富”等教育目标的召唤，使得教育活动能够正常地开展下去……唐震认为，文化教育的本质也许可以概括为：用我们已经掌握了的关于我们的对象及对象关系的知识，教给新的个体以应付对象的方式方法。它以一种意识改变另一种意识，以意识之间的碰撞、磨合、渗透及变革为目的，是一种意识覆盖以至消除另一种意识的、令个体可能产生痛苦的过程。由于任何两个个体所面临的对象均有不同，从不同对象中得来的意识之间就具有差异性或冲突性，文化教育活动的受体也就具有一定的排斥性。现实社会中，人们为了减弱受体的排斥心理，一是让教育活动主要在长幼之间进行。年长者（或者先得知识者）一般居于教育者地位，年幼者（或者后得知识者）知识匮乏，像个白板，因而是被教育者。二是通过功利等方式加以诱导。比如古有“学而优则仕”，今有“知识就是财富”等教育目标的召唤，使得教育活动能够正常地开展下去