善于交流和教学，高中两年机器人竞赛经历，大学两年国际机器人竞赛经历，获国际级特等奖，国际级一等奖，美国数学建模H奖等等，保送至中国科学院计算技术研究所（计算机就业同清北待遇），进行机器人前沿研究。性格开朗，有耐心，善于交流，能和孩子成为好朋友，教导正确的学习方式和价值观大学机器人实验班教学，以及小学家教一年

性格和善，擅长与人交流尤其是与学生之间的交流，抗压力能力也很强，遇事可以冷静的进行处理，对待学习积极并且严谨，擅长将枯燥难懂的问题简单化。个人阳光开朗,高考结束之后的第一个假期，在父母朋友的家里教小孩子，同时为一名初中生补习数学，大学期间在学校附近家教机构当过一个学期的助教老师，主要负责配合任课老师为学生们修改作业讲解疑难杂题等，另外的一学期辅导一名高三考生化学学科。该生是属于基础较为薄弱而我本身就是化学学科，于是就与考生以及其家长协商在了解需求后进行了有效的辅导：后因学生推荐辅导她的同学高考数学。

本人性格开朗擅长与人沟通，高中时曾获区级三好学生，优秀班干部。性格特点：本人有较强的上进心，具有吃苦耐劳的精神，能较快适应环境，为人诚实，做事细心谨慎，责任心强，具有良好的团队合作精神和沟通能力。个性乐观执着，积极进取，勇于面对困难与挑战。曾担任系学生会学习部部长，在学生工作和班级理工作的过程中，大大提高了自己的办事和处事能力。此外，还积极参加课外文体活动，各种社会实践活动和兼职工作等，以增加自己的阅历，提高自己的能力。在工作中体会办事方式，锻炼口才和人际交往能力。在平时学校生活中，做过很多兼职。例如：销售、派传单、问卷调查等，在工作中能吃苦耐劳，尽心尽力，亲身体会了各种工作的不同运作程序和处事方法，并从工作中体会到了许多乐趣，学到了很多知识。家教是一个综合的角色，某一程度上，是家长与老师的结合体，老师可能在传授知识上很好，家长可能对学生生活的照顾和关心做得很好，但是两者都存在一个和学生交流上的不足，不能理解学生内心的想法，他们的良心用苦得不到学生的理解，学生的内心想法也不能表达，所以造成1些问题。但是家教的话，个人认为知识传输，心态调整，交流方面会存在更大的优势，因为我们都是学生时代，年龄相符，不存在代沟问题。我会根据学生的学习特点，哪些方面薄弱，制定一套系统优化的方案，其次我会对一个知识点，一类题目型，在给学生讲解前，自己要熟透于心，运用易于理解的方式，做到一举反三的效果。再有就是，以我自己阳光活跃的特点达到一个积极引导的作用，全面促进身心健康。我对家教的期望就是，自己的努力让学生学有所成，健康快乐学习、成长。

家长您好！我来自福建厦门，目前在中央财经大学金融学类专业就读。个人认为，自己是一个上进行比较强的人，高中三年在学校的学习成绩也是不断在进步，从年级几十名一路进步到年级前列。在一路进步的过程中，我积累了很多提升成绩的经验，希望可以在教学中把自己的经验分享给学生，避免踩坑、实现高效的成绩提升。个人性格方面，本人热爱学习，喜欢打篮球，性格活泼开朗，乐于参加学校举办的各类活动，广交朋友。我相信可以在为学生提供学习上的帮助的同时，营造一个较为轻松的学习环境。以2022年暑假期间的三段不同家教经历为例：第一段：初三学生，距离中考不到一个月，属于学习较差的，模考成绩在高中线边缘徘徊。考前找到我辅导，大约三周时间，主要专攻英语、数学、物理，物理由40提分至70+，英语由80-90徘徊提高至110左右。最终成功考上高中。第二段：初一学生，数学、英语基础比较薄弱，暑期家长要求帮助修补漏洞，英语主要监督课文和单词背诵（初一打基础阶段背诵是一个重要板块对培养后期语感有很大帮助），数学主要注重于构建知识体系、疏通知识点。辅导期间跟这位同学一起打了几次篮球，做过学习上的引导，家长反映学习兴趣有所提高。第三段：高二学生，是跟我同高中的学生，学生的水平不错，中上游，但是数学物理较弱一点，有一点点偏科，家长要求辅导数学物理。一个月辅导之后有显著提升，返校月考数学能到120+、物理85左右，基本不会拖其他科后腿。

工科博士，教授数学和物理。根据学生的资质和基础，选择适合的教辅方法，帮助学生克服畏难情绪，把握学习的深度和进程。曾经辅导过美国的小初高学生和国际学校的初高中生；曾经辅导过奥数、数学竞赛及物理竞赛；曾经帮助多名高三学生系统梳理知识点，查缺补漏，提升高考的应试技能。可以根据学生的资质和基础，选择适合的教辅方法，帮助学生克服畏难情绪，把握学习的深度和进程。曾经辅导过美国的小初高学生和国际学校的初高中生；曾经辅导过奥数、数学竞赛及物理竞赛；曾经帮助多名高三学生系统梳理知识点，查缺补漏，提升高考的应试技能。