个人性格偏温柔开朗，教学比较灵活，不会死板，但看不得学生搞小动作等不认真听课的行为，总体能够互动，和孩子平等交流，设身处地为孩子考虑。我在高中三年学到了很多，所以也有零零散散的学习经验和做题技巧时常分享给孩子们。我任大为教育高中教师，从去年开始，寒暑假在这个大学生组织的机构里讲课，分别讲过高一数学、高二数学、高三数学、高二物理、高三物理的小班课，以及高中数学物理的一对一教学。教学合上了孩子的节奏就会非常舒适，所以教学会寻找孩子的节奏，制定专属的学习方案。我认为家教是为了保持孩子的学习状态，查学校里没学好的漏，补学校里没学好的缺，梳理知识框架，对学习有一个全面的认识，激励孩子自主学习。我习惯教孩子们一些自己的方法，如果合适的话他们便可以试试。所以家教是有意义的，不是强制学习。

竞赛：第32届全国中学生物理竞赛浙江赛区全国二等奖2013年浙江省金华市中考状元特长：对初高中物理学习有独特的理解；善于引导学生自主思考问题，教会学生考虑问题的思路和方法；善于从学生的角度思考问题出现的原因，与学生共同解决，授人以渔；善于沟通，关心学生学习问题中心理上的原因性格：较为温和，不太严厉；耐心、细心家教2次：一位小学五年级学生，全科，熟人找的，未跟进了解其成绩变化；一位北京初中二年级学生，全科，数学、英语、物理成绩明显提高，学生及家长反馈较好。机构2次：在精彩教育辅导机构中带过一学期小班，5、6个学生，都是初高中生，全科；在精彩教育机构一对一辅导过一位高二学生数学，因期间无大考，难以判定成绩变化，自我感觉知识点掌握度明显提高，学生反馈很好。线上2次：在掌门一对一辅导一名山东高考生物理一学期，成绩明显提高，高考成绩也不错，学生及家长反馈较好；在掌门一对一辅导一名浙江高二学生物理一个寒假一个暑假，成绩明显提高，学生反馈很好。经历：在家教辅导北京初二学生时，发现其英语基础极差，便通过中文简单句的英文翻译使其掌握英语造句的基本逻辑，以动词为中心构造简单句，并带他读并翻译每一篇英文课文，使其克服对英语的恐惧，提高成绩；在线上辅导山东高考生物理时，先以高考题型的顺序讲过每种题型的要点，然后找出山东卷和全国卷往年题，筛选后让他在闲暇时做我选出的题，并在课上进行分析，再对薄弱处进行针对性讲解，使其克服自身的弱点，成绩明显提高。

性格开朗活泼善于和小朋友打交道讲课比较有趣不枯燥英语口语和作文比赛都有一等奖证书学习刻苦、认真，工作积极、负责上进心强，为人可靠，性格开朗，乐观积极在处事上为人随和，沟通能力强，富于幽默感。在北京郊区有过家教经验辅导四年级数学一个学期提分四十左右在教学过程中主张因材施教原则注重制定方案解决措施1、基础相对薄弱，知识构架不完整的学生。对于这部分学生，他们的知识掌握程度是混乱的，首先要做的是给他自信，相信一切知识都是有规律可循的，前后知识点是有相互联系的。建立好这样的联系才能建立完整构架的知识体系;其次，实打实的和学生一块列知识框图，明了这一节这一章的知识点结构;在做好知识网的构建后，下一步就是巩固这些基础知识，做到基础的完全明白。　　2、初中基础还算可以，做题不该错的错了很多。对于这样的学生，根本原因在他的知识点之间的区别没注意。比如说，两个可以相互推导的公式运用的前提不一样，学生在做题时看着题干熟悉就不假思索的用了一个公式可能就会用错(因为出题老师就想让你混淆)。总结的来说，还是基础知识网构建的“不严实”。对于这样的学生，首先要做的就是放弃自己基础还可以的想法，基础不扎实，只是相对好一些，然而做不对题一样是不成功的;其次，抓住这些容易忽略混淆的点，多练，巩固知识构架的同时解决了混淆问题。　　3、基础还行，态度有些“飘忽”。这中类型的学生也很多，特别是考上“小重点”的学生中，感觉自己从千军万马中突围也算很不错了，典型“小富”心态。但是，高中知识相对初中又复杂很多，知识点也变多，而且中考没考好的学生在高中耐下性子学，很有可能超过这些人。对于这些同学，可能觉得自己还挺聪明，其实对于高考来说，拼的并不是智商，而是态度和方法。所以，态度端正，正视高中的困难，在这一点多上家长要多提醒。用心寻求适合自己的方法，坚持下去。

1、本人有爱心，有耐心，本人具有良好的思想品质，善于与人沟通，善于与人协作，能独立完成工作，本人思想开放，工作热情高，易于接受新事物，有吃苦耐劳的精神，期待着伯乐的出现，立志用平生所学为贵单位贡献力量。　　2、本人积极乐观，能够吃苦耐劳，关心爱护学生，喜欢和学生在一起生活学习，同时我也相信我能够让同学们认可我，而且实践已经证实了这一点。在担任学院职业发展协会发展部部长期间，对待工作认真负责，与同事关系和睦融洽。尽管我还缺乏一定的经验，但我有活力，有激情，我会用时间和汗水去弥补，在实战中不断提升自己。　　3、本人性格开朗，有很好的亲和力，喜欢并且善于同孩子打交道;工作认真负责，勇于承担任务与责任，有较强的组织、管理能力;较强的团队合作精神，善于和同事学生合作，发现学生的优势，因材施教;良好的综合素质，具备复合型人才的条件。　　4、本人具有积极向上的态度和热情开朗、自信自强的性格，对所做工作能够认真负责，具备良好的专业素质及必要的非专业素质;本人的实践经验丰富，具备独自完成工作的能力而且勤奋努力。　　　　5、待人真诚、自信乐观、谦虚稳重、做事认真负责，勇于挑战自我;有较强的组织能力，有较好的团队协作精神，具备较强的学习能力，相信自己能很快融入单位，为其创造价值。我一直在不断提升自己努力成为“多元化复合型人才”，对于未来我满怀信心，我认为确立明确目标对于个人发展非常重要，相信“适合”永远是最好的!　　6、极强的自学能力，高度的责任心，很强的可塑性，热爱工作，热爱生活，诚实守信，与人为善，孝顺父母，关心他人。不以物喜，不以己悲。在遇到挫折时，坚信：天生我才必有用。只要有1%的希望，就要付出100%的努力。真诚地希望我的加入为贵单位带来可观的效益。针对孩子做个性化辅导教学，经常和家长沟通，教授孩子方式方法，让孩子爱上学习，树立孩子正确的价值观，让孩子在学习上能专注的学习，并有可持续性，针对孩子的每节课，做个性化的讲义，课后和家长沟通孩子的学习效果，方便家长知道孩子的不足，让孩子对自己的学习有信心，不要有畏难情绪从而抵抗学习。尊重学生的人格。

性格开朗活泼阳光有耐心有着丰富的家教经验爱好广泛肯定能够和孩子成为好朋友寓教于乐喜欢跑步打篮球听音乐爱好看书阅读上课时严谨负责但又灵活变通。擅长与人沟通。总的来说我是一个很好相处切认真负责的人大一的时候教过两个初一孩子的数学都从不及格提高到了八十多甚至能上九十家长很满意孩子也不排斥很愿意上课还教过一个初二小女孩的数学和生物最终也让小姑娘提起了学习的兴趣克服了对数学的恐惧和心魔