我性格开朗喜欢孩子，有责任心，教学经验丰富。所教学生成绩提高迅速，曾经教过一个初二男孩英语，从27分提高到68分，所教学生从500名进步到300名，从200名进步到100名，备课认真，用心服务每个孩子。我有过三年的家教经历，带过各种性格的孩子。曾经教过自卑不爱讲话成绩一直处于下游的孩子，经过一段时间的努力，学生的成绩从20分提高到50分，现在还在提高中，曾经教过留守学生，成绩也有了明显的进步，所教学生英语从27分提高到68分，总名次提高100名的有三个，提高200名的有一个。对于注意力不集中的学生要有耐心，要训练他们集中注意力。对待自卑的孩子要鼓励，鼓励他们有自信心，同时因材施教

平易近人，能够与孩子好好沟通，引导孩子热爱上英语。本身也热爱学习各种知识，坚持“活到老，学到老”。高中获得过语文作文和英语写作奖项，大学以来已以优秀的成绩通过四级、专四（六级和专八因为疫情还没考）。除了英语之外，还热爱文艺，学习摄影、剪辑等一切我认为值得且有趣的事。还在各个公司实习过，履历丰富。高中毕业以后就开始从事家教工作，如今教过的孩子超过30人，各个年龄段都有涉及，教授内容也涵盖了小初高课标内英语，以及剑桥英语、iesol和原版书阅读。善于因材施教，引导孩子从个人兴趣点出发，拓展出对英语的热爱，正所谓“兴趣是最好的老师”。同时也善于定位学生的优势和薄弱项，系统性、针对性地进行攻坚克难，实现成绩的提升和拔尖。

本人积极乐观，努力进取，对待学生和蔼可亲，个人对生活和学习都有规划，行动力较强，对待学生有耐心，有过过多次家教经验和授课经验，善于个性化辅导，和准确为学生设计有效率的学习方案，并让学生养成良好的学习习惯。在本科期间多次从事家教行业，在寒暑假也参与教育培训工作，有着丰富的教学经验，对待学生问题能够深入了解学生的不足，并能狗针对不足以最快的时间实施准对性教学方案，解决学习问题，带领学生克服困难，增强对学习的兴趣。

我从大学开始就一直在做家教的兼职，至今已有7年的家教经验，也是在大四毕业时取得了教师资格证书。我大学是学数学和计算机的。我辅导过小学生，辅导语文、数学、英语，批改作业，制定学习计划，陪读，心理疏导，辅导过的小学一个小女孩期末考试数学涨了22分，最后考到了95分，班级排名前5；辅导过初中语数英，辅导过的初中一个男孩数学涨了15分，中考数学110分（满分120分）；辅导过高二的一名男生（数学），最后学考全A，顺利出国留学；辅导过高三的两名学生（数学），高考数学分别涨了25分（高考115分）和18分（高考121分）。我很有耐心，开朗乐观，善于沟通，会对孩子进行心理疏导，我就陪着孩子一起学习一起成长。可以进行试课，可以网络授课、上门辅导，价格面议。乐器方面，我从小学开始学习，获得很多比赛和考级证书，大学期间有四年去大兴枣园小学的乐器老师兼职经历，培养了很多孩子对于民族乐器的浓厚兴趣，也在大学乐团担任首席。普通话证书是考教师资格证时候学的，已有7年时间，且生在北京，普通话较标准我从大学开始就一直在做家教的兼职，至今已有7年的家教经验，也是在大四毕业时取得了教师资格证书。我大学是学数学和计算机的。我辅导过小学生，辅导语文、数学、英语，批改作业，制定学习计划，陪读，心理疏导，辅导过的小学一个小女孩期末考试数学涨了22分，最后考到了95分，班级排名前5；辅导过初中语数英，辅导过的初中一个男孩数学涨了15分，中考数学110分（满分120分）；辅导过高二的一名男生（数学），最后学考全A，顺利出国留学；辅导过高三的两名学生（数学），高考数学分别涨了25分（高考115分）和18分（高考121分）。我很有耐心，开朗乐观，善于沟通，会对孩子进行心理疏导，我就陪着孩子一起学习一起成长。可以进行试课，可以网络授课、上门辅导，价格面议。乐器方面，我从小学开始学习，获得很多比赛和考级证书，大学期间有四年去大兴枣园小学的乐器老师兼职经历，培养了很多孩子对于民族乐器的浓厚兴趣，也在大学乐团担任首席。普通话证书是考教师资格证时候学的，已有7年时间，且生在北京，普通话较标准

我的性格比较开朗，待人接物温和，喜欢与人进行沟通，善于倾听，发现问题所在，在家教讲解过程中也是如此。现在我也在不断训练我的沟通能力。爱好摄影、画画、电影、读书、运动，一直不断拓展自我的可能性。高中时擅长故事和散文的写作，曾在叶圣陶杯等比赛中拿下名次。擅长英文阅读，在全国英语竞赛中获得名次。2020年夏在培训机构担任助教老师，同时兼任晚间高中学生作业辅导和课外知识拓展。2020年辅导初三学生英语，主要讲解语法等基础内容，给学生做了大量训练。2021年夏在网上担任一对一家教，辅导高一学生数学，主要对学生一周以来的困惑作出解答，训练学生的学习习惯和思维方式。在担任家教老师的过程中，学生有出现不明不问的情况，表面上看起来理解了，但是实际上仍然糊涂着，这样就不能达到理想学习效果。故而在教学过程中，我通过变式练习，不断去确认学生对知识的吸收消化情况，及解决这个问题。