我从初中到高中一直是住校生，所以很自立，性格比较随和，与人沟通能力强。由于是工科生，从小数理化就比较好，考虑问题全面而且严谨，在高中时经常会帮老师给大家讲题，也形成了自己独特的教学风格。目前已过英语四级，六级也正在备考中，曾参加过大学生数学和物理竞赛，其中数学竞赛获得了三等奖。在大二暑假，也就是刚刚过去的那个假期里，我为一个初二的女生辅导了数学，总共持续了十天的时间，时间虽短，但是这次体验给我很多的经验和教训，在最初我就为这个女生量身定制了补习计划，由于她的基础比较薄弱，所以我着重于课本内容的讲解，并辅以一些习题的练习，保证每天都有效果，最后几天的时间为他预习了初三的内容，函数是初中数学的难点，我将数形结合的方法和思想传授给她，这样对于函数的学习事半功倍。

性格开朗，讲课偏激情风格。善于将阅读和作文题目进行非常细致的拆分，让学生透过题目看到考点的本质，同时真正的做到吃透文本内容，全面了解考题和作者出题的意图。善于引导学生去看到自己和答案之间的不足与差距，同时制定计划去弥补。曾在TOFELKILLER和新东方做过托福1-1教师和助教，辅导的孩子基础偏弱。但是通过我的耐心引导，学生能够领会到考题的意思，同时我会逐词逐句的分析每一篇文章中每一句话的具体内容，以及其在段落中充当的角色。分析完题目之后我还会从整体入手再次带领学生分析文章整体结构以及逻辑展开，能够真正做到让学生知其然，而知其所以然。

高考英语：131分高考数学：142分考研英语：85分从中学时代开始，数学和英语就是最擅长的科目。本科为英语专业，硕士为统计学专业，曾在欧洲交流访学一年时间。授课突出重点，讲解耐心细致，善于引导学生理论与实战相结合，感染力强；数学和英语皆可以全英文授课。具备高中英语教师资格证，11年家教经验，带过超过60份的一对一辅导，累计超过40次小班和大班授课，擅长科目为高中英语和高中数学，有自己的讲义，成熟的教学体系。对英语学科有独到创新的教学体系，针对不同学生的不同学习特点和基础情况，科学地帮助学生夯实词汇和语法基础，全面提升英语应试能力，总结做题思路，攻破各大考试题型，适用于高考以及大学以上各级考试。典型教学案例：2009年，河北石家庄，高考数学，用一个暑假的时间将一位新高三艺术生的高中数学从基础极其薄弱的40分水平提升到80分水平，并为其制定了详细的高三数学复习计划，最终第二年高考数学取得102分的成绩，被清华美院录取。2013年，山东济南，高考英语，5个月时间将一位理科男生的英语从高三上期末考试83分提升到高考的124分，另外对其高考数学备考也做了指导和总结，最终其被山东大学录取；2015年，北京海淀，考研英语一，3个月的一对一家教，将学生词汇量从2300提升到8+，语法体系全部打通，大四之前四级没过，最终考研英语一成绩为71分，考上北航；2016年，北京石景山，高三英语，学生的词汇量低，语法不通，题型出错率高，之前的成绩屡次不及格，在高三上学期用5个月的周末对基础进行提升，冬季期末拿下114分，高三下学期再次利用2个月进行一对一强化，重点总结和强化各大题型的攻坚，最终使学生在2017高考中拿下127分的高分，学生最终考取北京某985大学。2018年，北京朝阳，高三数学，帮助学生夯实高中数学基础，逐步培养良好的数学思维，总结各大题型出题规律，打好基础和逐步提分相结合，最终学生高考数学取得133分。2020年7月，北京海淀，新高二英语，学生存在厌学英语的情绪，前期充分调动学习积极性，引导学生利用词根词缀词源和对比记忆法解决了不爱记单词的问题，3个月将词汇量提升到了3500左右，这期间同时进行语法体系补习和完善，10月份之后强化阅读、语法完型和写作。对比之前高一时只能考50分左右(百分制)，在高二上学期期中考试中最终取得78分的好成绩！

有亲和力，擅长沟通，可以和家长孩子愉快交流，最终达成学习目标，可以和学生成为朋友交流心得，高中期间经常帮助美术老师代课，有一定的经验，美术，速写素描最擅长，集训期间一直被用来当作示范，有美术教学，辅助经验，帮助美术老师带过课，为人温和，好交流沟通，理解能力强目前一对一的经验就是在家里辅导妹妹，并且成功提升了成绩，文科，语文和政治，初中，也辅导过小学，检查作业改正，作文，阅读量，国内外的文学作品，学习设计专业，有一定艺术认知，可以帮助学生多方面的知识，完成本职工作的前提

毕业于中国音乐学院，中国音乐家协会会员，艺术学校专职钢琴教师并兼职私教，从事钢琴教学8余年。擅长古典钢琴演奏和教学，流行钢琴伴奏，声乐通俗唱法，视唱练耳，乐理，音基等。所教授学员均能顺利通过中央音乐学院，中国音乐学院，英皇钢琴考级，参加钢琴比赛学员在多个权威平台获得过最优奖项。教学风格风趣幽默，重视细节，有耐心，负责任，懂方法。能够根据学员不同个性特点因材施教，灵活制定教学方案，高要求的同时能够做到保护学员学琴的积极性。在教授技艺的同时，更加注重对兴趣的培养，使学员能够喜欢音乐，热爱音乐，享受音乐。8余年的教学时光，培养学生超过100余名。在多年教学的过程中，也遇到过各种各样的问题。学员学琴的状态也分阶段性，有时候状态好了就兴趣高涨，状态不好了就想放弃，其实这都是学琴过程中避免不了的正常的问题。比如说，孩子觉得枯燥不想弹琴怎么办？最好的办法就是要多鼓励，合理引导，调整一下教学方式，激发弹琴的兴趣。而不是一味强硬的要求对方，严厉的时候要严厉，放松的时候要尽情的放松。要知道学琴并不是一朝一夕的事，重在坚持。