性格活泼开朗，喜欢结交朋友，曾经有过家教经验，喜欢和小朋友打交道，从小到大都尤其喜欢学习数学和英语，还比较喜欢棋牌累游戏，平时也可以和学生之间处好关系初高中的时候都曾在寒暑假外出做过家教，高三毕业曾在同学开的辅导班教过初中数学，知道如何让同学们对学习感兴趣，趣味教学，劳逸结合，增加对学习的热情，提高学习效率

我的性格比较温和，不太严厉，比较有耐心，对待事情认真负责，比较有毅力，不轻言放弃。大学期间活动“五一数学建模”二等奖，“校数学建模比赛”三等奖。初中曾获得“市作文比赛”三等奖。曾获优秀学生干部荣誉称号。曾经在辅导机构做过兼职老师，辅导初中和小学孩子的作业。曾经在辅导班担任任课教师，教授初一初二数学(讲新课)。曾经做过初二孩子的家教，全课程，但主要侧重于数学物理等课程。遇到主要有几个问题，首先讲解的新课的内容孩子刚开始记忆很好，做题也很流程，但是时间长了就会遗忘所以我会定期的布置一些学过知识点对记忆和习题；其次是讲解的内容孩子刚接触内容不好理解，我会用更加通俗易懂的方式来教孩子。

首要家教的重点是找到孩子的信心，对知识的兴趣。矫正家庭和教育体系弊端带来的心理上的学习障碍。增加考试容量和能力。宽严相济，思维训练严格，学习态度宽容，自然的素质提升.现代的职业化经验丰富，了解思维的应用领域以及家庭和学校的应试教育带来的思维限制。认为教育和学习不当，不仅影响在现代考试中的成绩，即使取得好的成绩，未来应对环境也是问题。人们的自我认知，有很多局限。教育是解决这些问题的关键，但并不是一个直接的简单的填鸭式的过程。重要的是思维认知过程的提升。主要是带自己的孩子和邻居的孩子，包括对思维熟悉，矫正，引领，兴趣的导向，知识有关思维和历史背景的介绍。每个人都有自己的天赋能力，主要对策是发挥孩子自身的基础能力，天赋。考试只是发挥天赋的很小一部分。效果很快，让孩子们认识到自己的思考过程，注意到自己的思考根据，这种思考根据的来源。从而孩子变得知道自己的局限，能够主意分辨各种思路，养成分析的习惯。去除各种说教教育的思维框框，自由自在的思维，能够探讨知识的本来意义，轻松对待考试，紧张应付考题。

我性格比较安静。喜欢看小说画画学英文。看心理学作品。喜欢小孩为人热心善良。在学业上努力争取。但我们的学习并不只为了学习。我们应当教育孩子们将课堂知识用于生活服务自己。有英语四级证书准备考心理学研。本人学艺术比较喜欢创作作品我辅导过小学三年级至六年级以及初一的英语课程。一班四到五人。但他们的英语水平不同。在两个小时内要完成对这些孩子同样的教学成果有些困难。后分时间段教多补充点时间效果显著每个孩子都能获得自己的时间中一直在接受知识

性格耐心，脾气好，善于教人，但思想活跃，具有创新精神，数学，奥数，物理初中及小学范围教育没有问题，家里有五年级的妹妹和高一的表弟，都是我一直跟上教育的。数学物理一直是班上的佼佼者，高考数学140，物理95家中五年级妹妹，高一弟弟的教育都由我指导，妹妹和弟弟强项不同，我会因材施教，妹妹偏文科型，数学、奥数思维较慢，数字敏感程度较弱，针对性训练，发散思维，锻炼数字敏感度；弟弟思维发散，但计算不仔细、读题不清，主要针对做题习惯纠正，计算训练，在我的帮助下都取得了不错的成绩。