责任心强，将家教不仅视为一份兼职，更多的是一份可以给一个孩子带来人生转变的机会，会认真备课认真讲授。有耐心，因为自己生活中就是经常为身边的人答疑解惑的人，因此在为人讲授时格外富有耐心，并且能引人而异调整讲授方法。阳光乐观，可能和自己的成长经历有关，所以自己是一个阳光乐观的人，授课的过程中也喜欢传递自己的价值观念，能辅助孩子心智全面发展。我的家教计划：我认为家教主要分为基础再学习和一定的查漏两方面。基础在复习主要是确保孩子在学校的内容能学会，过去我会准备一套他现在用的教辅资料，我觉得辅导首要目的是确保目前学校的课程是帮助他完全弄懂，所以我也得知道孩子的学校复习进度，用来提前备课，自己提前准备一些比较公认和我认为的常考点和难点，上课的时候看看孩子是否知道或者熟悉这些，对不熟悉的做一定的讲解，根据情况决定是否要拓宽了说还是掌握常规方法，这样方便根据孩子的基础情况决定给孩子讲题到什么度大概就可以停止了。其次是查漏，这个我一般通过看孩子过去一段时间的学校测验或者作业的错误情况，给他大概归类分析一下问题，然后总结一些思路和常见的他犯错的点。这个查漏的方式应该会落后于学校进度一两周，因为我需要等他错了拿到题目分析，之后才讲，这种有一定延缓一两周的情况也不错，正好也能看看之前的东西是否还记得，也可以算是再来一点巩固。不过这是一个理想的想法，实际根据孩子的学习能力不同，可能每次花费的时间也不一定，特别是要是还学习较慢的话，我还得有个学习内容重要性排序，毕竟我的时间就是一周几次几个小时，能总结一下学习优先级，也可以方便或孩子自己在学校安排，或者如果孩子愿意，我可以给他安排一点点可能占用学校时间的任务。最后可能我还想给他挑一些别的复习资料，如果学校的不够的话。遇到过的问题：1.孩子主动性不强。对策：讲课时不仅仅以说完课堂内容为目的，会添加一些自己的人生经验或者出名的事情来鼓舞孩子学习的动力2.孩子零基础。对策：零基础其实不算是问题，但是会极大延缓家教授课进度，往往这种基础的孩子让他自学或者提前学习不现实，采用的方法是通过非授课时间反复敲打督促，让孩子抓紧补缺。3.学了忘。对策：每次授课给孩子准备一个笔记本，让他自主选择记下需要记录的东西，方便他日后查看

外向，开朗，有责任心，有耐心，愿意与孩子沟通，学习成绩也比较好，数学半期考拿得全班第三，喜欢打篮球，乒乓球。在高中时参加数学奥赛学习，奥赛成绩也优异。在之前的学习中，数学科成绩很好。高中时也喜欢化学，对化学有着浓厚兴趣，化学成绩也不错。有家教经历，从中丰富了不少家教经验。总结如下1,每个学生都有自己适合的老师。所以，经过与学生的交流后应该知道学生所习惯的教学方式，并引导教员自身做出改变2,有些孩子可能没听懂，但可能会以已经听懂了的回答敷衍了事。这对成绩的提升是没有帮助的。最好就是自己养成掌握知识的习惯，求真务实，才能从根本提高成绩。

性格开朗直爽，有耐心，非常会与人相处，有责任心，很细心。曾是体育生（跆拳道），取得过市级第二名的成绩，所以性格非常坚韧，有恒心。非常重视与小朋友的交流，让他们自己愿意去学习，知道如何去学习，而不是机械性的学习。在学而思担任英语班主任2个学期，所以对小学生的心里，学习习惯和想法比较了解，有较好的方式带领小朋友学习，使他们有学习的兴趣。在担任班主任期间，大概有50名同学，在我的监督辅导帮助下，学习成绩有了很大的提升，在学习习惯上也有了很大改变。

性格外向,有耐心，有责任心，擅长英语，语文，数学等科目。擅于同陌生人进行交流沟通,文笔流畅。具有良好的职业操守和集体荣誉意，踏实肯干,虚心好学,有一定的抗压力,能较快的适应环境并不断总结经验,很快处理生产生活中的突发事件。曾在高考完辅导初升小升初高数理化科目第一节课一般是和学生见面互相了解,要知道学生哪部分比较差,哪部分掌握的毕竟好,知道自己有什么资料,学生有什么资料,然后把时间安排好,每天上多久,每科占多久多久时间,最后做一个整体计划。比如,我有教材和一些辅导书,我的学生有教材和习题册,那么我的计划就是每天先把教材过一遍,不懂的细讲,然后结合教材讲辅导书上的例题,接着要学生在限定时间内做一道或者几道关于刚刚讲过的知识的题,然后讲解对错,最后给学生布置相应的习题册作为家庭作业。所以我认为第一堂课最重要的是和学生一起做好整个家教过程的规划。

性格开朗，喜欢读书，喜欢和人聊天。喜欢就感兴趣的主题展开辩论，注重培养自己的逻辑思维能力和（书面、口头）语言表达能力。热爱教育工作，非常愿意和孩子打交道。在他们身上仿佛能看到我自己的影子。英语六级570分。（人民大学六级平均分509.36分）文笔流畅，本科毕业论文获得校级优秀论文。深入研读西方哲学文献。2014年和2017年暑假做过共6个月的一对多小班教学。教学科目为初中英语和数学。教学过程中，针对每个同学的问题制定不同的辅导方案，增加专项训练的同时保持高频率的总体训练，让学生成绩在较短时间内有了较为显著提升。培养良好的学习氛围，让学生在竞争合作的班级氛围中积极努力。