我的性格是乐观开朗的，善于与人交流，我有耐心，有责任感。对待学习，我始终是严谨且好学的，并且有良好的学习习惯，这也是我希望在做家教过程中，可以让我的学生学会的。大学期间曾参加河北省大学生数学竞赛，并获一等奖；通过计算机二级、英语六级考试；参加全国大学生数学建模比赛，并曾作为队长参加美国大学生数学建模竞赛；大学期间连续每年获校三好学生，大学毕设论文被评优秀毕设，并获优秀毕业生称号；博士在读期间主持一项研究生创新创业项目，并发表多篇SCI论文。我曾辅导过一名小学五年级的学生作业检查以及课前知识预习，对待小学生会非常有亲和力和耐心；负责过初三学生的数学与物理每天课后辅导，作业检查，讲解知识点、答疑，辅导过程中我会循序地帮他疏通自己的知识网络，主要表现形式是写思维逻辑图，过后反馈学生期末成绩有所上升，表示感觉答题有思路了；等等……

本人性格温柔稳重，阳光开朗，对待学生细致耐心，对工作认真负责，积极主动，适应能力强。喜欢和小孩子相处，能够带动小朋友学习主动性，让小朋友性格更开朗。热爱生活，业余喜欢摄影、看电影。热爱小动物，尤其是小猫。寒暑假辅导小学三年级的表弟完成语数外的假期作业，年纪小的小孩子对知识的体系意识薄弱，经常在同一个问题上反复犯错，只记得住答案记不住知识本身的来龙去脉。经过一个月的辅导，给他及时总结作业存在的问题，讲清题目的基础知识，减少了同类问题的犯错率，引导小朋友自主形成总结经验的意识。

北京市大学生数学竞赛二等奖，全国大学生数学竞赛三等奖，全国大学生英语竞赛三等奖，高中数学竞赛长沙市二等奖，高中化学奥林匹竞赛长沙市一等奖，高中英语竞赛湖南省一等奖。大学获省部级和国家级竞赛奖励十九项，保送研究生到中国矿业大学（北京）电气工程硕士。教学有耐心和细心，做事踏实，性格温和，脾气非常好，富有同理心，善解人意，处事温柔，与孩子相处融洽。2019年辅导初三学生化学和英语，孩子因为处于青春叛逆期，对学习不上心。我在家教过程中跟孩子做朋友，相处良好，培养了孩子对化学和英语的学习兴趣，中考成绩化学98分（满分100分），英语成绩113分（满分120分）。2020年辅导初三学生数理化，帮助孩子夯实了学科基础，数学成绩从85分左右提高到了110分以上（120分为满分），物理成绩从70分左右提高到了90分以上（满分100分），化学成绩到达90分以上（满分100分）。在家教过程中纠正了孩子不好的学习习惯，帮助孩子掌握了正确的学习方法，从而找到了学习的自信和自主积极性。2021年辅导高二学生化学和数学和英语，学生基础不牢固，我制定了一个长期的教学计划，从辅导学生做作业到分析错题，逐渐带学生找到了学习的节奏和感觉。化学成绩从60分左右提高到90分以上，数学成绩从90分左右提高到130分以上，英语成绩从90分左右提高到130分以上。

我文科和理科均成绩优异，在数学、英语、历史、政治四个方面成绩最为突出，在高中曾参加过数学竞赛的培训学习，在大学曾获大连市高等数学竞赛2等奖。英语四六级均过，另外作为北京大学法学院的研究生，对历史和政治的学习也有独到的方法。我性格开朗，做事认真负责，在自己近二十年的学习生涯中形成了一套高效的方法论体系。作为学长，我深知各个年龄阶段的学生学习上的难点是什么，所以在教学实践中很善于引导学生发现问题、解决问题，最终能够帮助学生找到适合自己的学习方法。我在本科阶段曾有过四段家教经历，辅导内容为初高中英语、初中语文和高中政治。在这里我以高中英语辅导为例。当时我辅导的学生是一名高二男生，因为英语接触的晚，英语基础很薄弱，首先表现在不懂音标和语法，对英语的学习不懂方法，以为学英语就是背单词。所以当我开始辅导的时候，引领他起步是很苦难的。考虑到他的基础，我没有对他以题带练，而是从基础下手，带他学习音标和基础语法。我每次下课会给他布置作业，包括音标的听说读写以及长难句分析，在下次上课前先给他讲解作业问题。经过两个月的训练，他的基础得到了很大的改善，逐渐能够自主完成英语题目的训练和改错，英语学习也走上了正轨。在期末考试中，他的英语成绩从60多分提高到了近100分，而成绩的提高还是其次，最主要的是他掌握了英语的正确学习方法，形成了自己的英语学习体系。这个体系一经形成，在以后的漫长学习路上将终身受益。授之以鱼不如授之以渔，我想这是我这一段家教经历给我带来的最大收获。

我性格乐观开朗，积极参与各项活动，曾在高中全国数学奥林匹克竞赛中获得一等奖。对待学业态度认真，喜欢钻研各种难题以及解题方法。19家考入大学后，在学校团委担任部门负责人职务，大一期间参加大学生科创比赛并且获得优秀的成绩。大一结束后应征入伍，两年参军经验教会我对待事情更加认真负责，一丝不苟。我曾经在北京学而思网校担任网课教师一年时间，期间负责线上一对一授课，主要教授初中数理化、小学语文、数学等科目，经验较为丰富。在授课期间，曾有学生经常不按时提交作业，经过研究和思考，我制定了一套激励学生上课积极性的方案，和孩子们的家长经常的沟通联系，双方互相鼓励孩子积极投身学习当中去，后来我所带的几个孩子都非常愿意上我教授的课程，成绩自然而然有了较大提高。