有耐心，喜欢读书，喜欢分享一些好的东西。无论是班级的工作，还是大队部的各项任务，我都会做在别人前边，而且争取做到最好。我的性格偏于内向，为人坦率、热情、讲求原则；处事乐观、专心、细致、头脑清醒；富有责任心、乐于助人。最大的满足感在于该做的事顺利完成，以便有精力去关注其他，也就是追求感觉上的自我良好或优越感。交过妹妹小学课程，我是朝鲜族的，精通韩语，韩语方面可以教的很好，可以有耐心的教，教到发音好，学好为止。以下是我总结并要实施的内容1.首先了解学生情况。这里所指学生的情况，主要包括以下几点：（1）学生的学习情况和课程进度；（2）学生的性格、智力水平、平时的兴趣爱好等；（3）学生请家教出于其主动性还是被动性等。2、制定适当的教学计划。（1）对学生所辅导科目进行摸底测验，了解对各章节掌握的真实情况，并根据其情况分析其真正原因进行解决；（2）根据分析的原因制订相应的教学计划，如有时间，尽量进行备课，比如这堂课要学的内容，学新的课程还是复习学过的，又需要几堂课时间，心中一定要有条理。不要企图以己昏昏使人昭昭。3、因材施教。根据每个学生的程度和领悟力来确定教学内容和进度，要根据他的实际情况来定教学目标和方案，务必做到对学生有用，可行，保证他确确实实学到东西。对基础太差的学生可将其所学课程来个全面复习，实在有必要也可考虑将他低一年级课程来个快速复习，打稳基础。4、以课本知识为主。学习中以巩固课本知识为主，帮助学生理解内容，真正学懂才能够在实际解题中灵活运用所学知识。在理解课本内容的基础上适当的给学生进行一些典型例题的讲解，对基础较好的学生，可适当用一些拔高题来激发他的思维能力。5、教学生如何进行思维。在教学过程中向他灌输自己的好的思维方式，告诉学生你是怎么样去理解那些知识，在解题的时候又是怎么样的思路，向学生展示你的整个思维过程，以供学生学习参考。6、调动学生的积极性。家教过程中学生是否肯学非常重要，因此，在教学过程中的讲解要尽量幽默生动通俗易懂，尽量吸引学生的注意力，以提高教学质量和效率。7、对学生负责。家庭教师也是老师，因此，为人师表要有责任心，不能拿学生的前途开玩笑，尽量多花些心思。既然有缘师徒一场，要对学生负责。

性格开朗，能够很好与学生相处并受到欢迎，喜欢组织一些活动，可以调动大家的积极性，做事情比较有耐心，遇到挫折时可以坚强的面对，高中时数理化一直都很好，英语也是我的强项，高考成绩624，一直担任班里的学习委员，兴趣爱好广泛，喜欢各种球类运动。曾经多次辅导高三学生的数理化，在讲解的过程中认真负责，有耐心，遇到难题事可以做到举一反三并讲解多种解题方法，大部分孩子经过辅导后都取得一定程度的进步，一般面临的问题主要是找不到题目的突破口，虽然方法知道，但缺乏一个清晰的思路。还有就是英语语法掌握的不好。针对这些问题，我一般从题目本身出发，找出重点的地方，列出已知条件，再层层推进，对于语法我一般是先讲解语法你，讲完一个之后再坐一部分题加强。

了解南北方艺术生艺考要求，单招取得优秀成绩，通过中国美术学院、西安美术学院、东北师范大学。华中师范大学、吉林艺术学院、北京工商大学等院校。性格温和不焦躁，很有耐心，善于和学生沟通、交流。可辅学龄前至高中阶段的学生。大学前帮助专业老师管理画室学生，并给予辅导。大学后在地方、北京都曾辅导学前班幼儿学生，另外也辅导高考美术考生，对学生心理掌握能力很好，帮助高考学子摆正心态，顺利升学。为学生在学习方面和选择学校方面给予意见，

2009-2010学年第一学期获四川外语学院优秀学生一等奖学金2009-2010学年第二学期获四川外语学院优秀学生一等奖学金2010-2011学年第一学期获四川外语学院优秀学生二等奖学金2010-2011学年第二学期获四川外语学院优秀学生三等奖学金2011-2012学年获四川外语学院优秀学生三等奖学金2012-2013学年获四川外语学院优秀学生三等奖学金2013年6月获四川外国语大学优秀毕业生称号（此时我校已更名）2009-2010学年获四川外语学院优秀团员干部2009-2010学年获四川外语学院校三好学生2009-2010学年获四川外语学院外语晚会二等奖2011年4月西班牙语系广告创意大赛最佳广告奖和最佳导演奖2010-2011学年获四川外语学院精神文明建设先进个人2010-2011学年获四川外语学院优秀文明寝室2012年5月获四川外语学院第一届摄影大赛优秀奖我因为曾经做过几万词的合同以及白皮书的西语翻译工作，并且曾经给拉美记者做口译志愿者，因此有着非常丰富的实践经历。此外，在校期间我曾辅导过我校学生基础西班牙语课程。一般同学都在发音期间掌握较好，但是动词变位和语法是难点，因为这些与英语相差甚远。我自己总结出了常用的不规则动词的变位并有相对容易记忆的口诀，此外我擅长语法的分析，可以让学生在短时间内打下坚实的基础。另外的难点是听力与口语，在听力方面我自己想出了一个相对笨而有效的方法，就是抽象听写的方法，在听写的同时联想更简单的表达方式。

高考暑假，大学期间都有过1对1辅导的经验。性格认真负责，喜欢和学生交流，一起研究的过程中，引导他们去思考解决问题，学习知识。讲题的过程中，我喜欢与学生沟通，了解他们的解题思路，找到迷惑的地方，给他们讲清楚。习惯让学生来提出问题，而不是直接讲解知识点。高考暑假自己和同学办过补习班，也有1对1辅导。大学期间也做过1对1的辅导。我理解的1对1的辅导不仅是讲知识还是和学生交朋友，所以要注意自己的言行，也许我的某句话某个动作就可能影响到学生们，认识每一个学生的过程都很充满期待。