东南大学经济管理学院2012-2013年度三等奖学金东南大学2013-2014年度三等奖学金英语四级英语六级东南大学2012-2013年度优秀社团干部本人性格热情开朗，待人友好，为人诚实谦虚。工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心。具有亲和力，平易近人，善于与人沟通。活泼开朗、乐观向上、兴趣广泛、适应力强、上手快、勤奋好学、脚踏实地、认真负责、坚毅不拔、吃苦耐劳、勇于迎接新挑战。忠实诚信,讲原则，说到做到，决不推卸责任；有自制力，做事情始终坚持有始有终，从不半途而废；肯学习,有问题不逃避,愿意虚心向他人学习；自信但不自负,不以自我为中心；愿意以谦虚态度赞扬接纳优越者,权威者；会用100%的热情和精力投入到工作中；平易近人。为人诚恳,性格开朗,积极进取,适应力强、勤奋好学、脚踏实地，有较强的团队精神,工作积极进取,态度认真。毕业后，在门头沟101网校任职，主教高中英语、高中数学、初中英语、初中数学。教育教学经验丰富，知识基础扎实，能够对学生教学中出现的问题做出合理的应对。1、首先了解学生情况。所指学生的情况，主要包括以下几点：(1)学生的学习情况和课程进度;(2)学生的性格、智力水平、平时的兴趣爱好等;(3)学生请家教出于其主动性还是被动性等。2、制定适当的教学计划。(1)对学生所辅导科目进行摸底测验，了解对各章节掌握的真实情况，并根据其情况分析其真正原因进行解决;(2)根据分析的原因制订相应的教学计划，如有时间，尽量进行备课(特别是对高中生的辅导)，比如这堂课要学的内容，学新的课程还是复习学过的，又需要几堂课时间，心中一定要有条理。不要企图以己昏昏使人昭昭。3、因材施教。根据每个学生的程度和领悟力来确定教学内容和进度，要根据他的实际情况来定教学目标和方案，务必做到对学生有用，可行，保证他确确实实学到东西。对基础太差的学生可将其所学课程来个全面复习，实在有必要也可考虑将他低一年级课程来个快速复习，打稳基础。4、教学生如何进行思维。在教学过程中向他灌输自己的好的思维方式，告诉学生你是怎么样去理解那些知识，在解题的时候又是怎么样的思路，向学生展示你的整个思维过程，以供学生学习参考。5、要求学生配备改错本。学生准备改错本后，可将平时练习及考试中做错的习题进行集中，然后进行正确的解答，并在一旁注明错误原因，提醒自己以避免再犯。经常温习容易犯错的习题，特别是在临考之前进行改错本的内容复习，对在考试中避免常犯的错误有很直接的帮助。6、调动学生的积极性。家教过程中学生是否肯学非常重要，因此，在教学过程中的讲解要尽量幽默生动通俗易懂，尽量吸引学生的注意力，以提高教学质量和效率。7、对学生负责。家庭教师也是老师，因此，为人师表要有责任心，不能拿学生的前途开玩笑，尽量多花些心思。既然有缘师徒一场，要对学生负责。

比较细心，有耐心，乐观开朗，很喜欢学生，喜欢教学工作。大三参加过顶岗实习，带了初中6个班的生物课程，同学们都很喜欢我，在顶岗实习的说课比赛中获得了二等奖。大四下学期又回到我上学的高中实习了两个月，深受学生的喜欢，学生成绩也有很大进步。（最近半年在考研）大二寒假给一名高中学生补习生物，成绩比较优异，只是需要进行知识的查漏补缺，以及试卷上的一些题的讲解，针对他薄弱的章节给他进行了一下知识总结，有助于快速掌握知识。大三寒假给一名高二学生补习生物，成绩较差，对于知识的需求比较大，认真备课，查阅大量的资料，用最简单的方法让学生理解并且能记住，提高了生物成绩。

我大学学的英语专业，热爱英语学习，毕业时英语通过八级考试。毕业后考取了高中英语教师资格证书，自己也一直在工作学习中学习英语中。。本人热爱教学，到目前为止带过少儿英语班课，初三英语提分，高中英语一对一。性格属于开朗认真负责，能够根据学生学习特点及英语水平，灵活制定教学方案。教课方式以简洁生动为主，兴趣永远是最好的老师，我也在一直努力中。小学五年间阶段，带过班课。教材以新概念英语一及典范英语故事为主，帮助孩子摆脱以前的机械记忆的学习习惯。孩子基础参差不一，典范故事以全英加少量汉语解释的方式，培养学生去听去说，课上多设置问题，引导学生多去思考。初一男生对英语学习缺乏信心和兴趣。教学结合课外绘本故事和教材，扩大学生的词汇量，帮助学生在考试中提高成绩，建立信心。三帆中学的初三女生，讨厌做完型阅读题，不爱背单词。帮助学生记忆单词，掌握单词记忆的方法。并分析中考阅读真题，提分。高中艺术生提分。

我是一个做事很理性的人，对学生很有耐心，分析能力强，能很快找到学生问题的根。我做过许多次家教，其中有两件最让我高兴。其中一个是教初二学生的数学，使她的数学成绩从班级倒数升到班级前三。还有一个是教高二男生的数理化，让他的数理化从班级倒数排到了班级前十，最后还当上了课代表。我有两次教学让我印象最深刻，其中一次是教初二的女生数学，这个女生很勤奋，基础知识她全懂，每次讲的时候她也能立马明白，我跟她交流了一下，原因在她太过急于求成，经常没看懂题目就开始做，还有粗心算错。我就跟她好好聊了聊，她说有次考试因为时间没安排好所以考的很差，就有阴影了。我就开导她说遇到问题解决了就没事了，以后你遇到不会的题先绕开，先把会做的都做完再攻克难题，不能为了把大量时间攻克难题在容易的题上花的太少，连题目都做不对怎么能拿高分呢？她听了我的话慢慢把心态放平了，后来成绩突飞猛进。另一个男生是教他高二的数理化，这个男生有些眼高手低，他连基础知识都没弄会就开始做题，他当时喜欢一个球星，我就告他说这个球星也是从拍球，运球这些基础动作慢慢开始的，如果他连基础动作都不会，怎么能把球打好呢？你作为支持他的人，现在你身边只有学习，你是不是应该跟你的偶像学习，先把课本上的知识弄好，再去做题呢？后来我帮他把课本牢固地过了三遍，他在考试中考到了班级前十。

为人随和，有责任心。能因材施教，迅速找到学生的知识薄弱点展开辅导，有非常丰富的家教经验，已经带了近10年课。一段时间内，学生成绩有明显提升。大学期间，英语四六级，专业四八级均是一次性通过，专业知识扎实。可以教授英语学习的各个方面，词汇，语音，语法，完型，阅读和写作。2015年，带了3个初三学生。当时学生最主要的问题是单词量不够，考试发挥不够稳定。我仔细分析原因，然后找到了解决办法～一遍遍筛查完型高频词汇，突破生词。然后加强阅读CD篇攻关，重点是词汇突破，通过真题训练，逐步突破里面的生单词。在大家的一起努力下，这3个学生分别考出119117114的好成绩，交上了一份完美的答卷。2017年，带过一个高三学生。起初接手时，学生只有70分左右水平。整体基础薄弱，语法词汇作文写作，得分都很低。我仔细分析了学生情况，认为得针对高考的题型，专项突破。先易后难，增强学生的信心。首先是语法突破～针对高考真题语法，重点讲解常考语法知识点和答题技巧。然后是完型阅读突破，主要是高频词汇的突破。完型通过答题技巧讲解，还有每周定量的实战训练，突破完型高频生词。阅读主要是突破答题的技巧和部分词汇，根据阅读问题的类型，讲解不同的答题技巧。最后是作文写作，主要是通过讲解写作格式，常用句型，重点单词和短语相结合的方式，提升写作能力。在大家不懈努力下，学生高考取得了126分的好成绩。