很喜欢家教这个工作，所以大学四年做了近三年家教，毕业了之后也零散做了一段时间。从最早的一个学员到学员依次介绍其他学员，我现在小学，初中，高中，甚至包括幼教学拼音我都有所教授。我愿意与学员一同享受他们的每一点进步，也愿与学员一起克服他们的每一次困难。我始终相信，至少对于理科（数学，物理，化学，生物）来说，没有学不好的学生，只有不会教的老师。这其中，除了老师需要扎实的基本功之外，更多的是教会学生课本之外的东西。我相信，每一个暂时落后的学生都有变成所谓的“好学生”的潜质（我是骨子里厌恶对学生评成三六九等的做法），把学科知识传授给学员必要但绝不重要，我会更多的教给他们怎么才能学好理科，最大程度的调动学员在教学中的参与，是能提升学员自信的，有了自信，一切困难不再是绊脚石而是上升的阶梯。

大学在中国政法大学就读，本科毕业。获得过奖学金，优秀毕业生。性格开朗，对小孩子很有耐心。大学的数学成绩都在90分左右。大学学的是金融和数学，曾经做一个初中数学的家教，跟学生关系处得很好，1个月多一点学生的成绩也提高了10分。大学两年家教经验，曾教一个初中数学、物理较弱的学生，分数从60分提高至80分。学生的弱点在于没有系统性，之前的知识与后面的做题不能统一起来，通过不断强化，给他建立起来了一个学习系统。顺便把下一年度的学科预习了。

1、耐心，善于启发引导，因材施教；2、培养兴趣，让孩子在快乐中学习；3、培养语感，熟读、背诵经典名篇；4、培养逻辑思维，力求语言简练、生动；5、培养孩子主动阅读、自我学习的良好习惯6、鼓励孩子将自己的想法以日记的形式记录下来，培养写作能力1、对于语文，学生常常是不知道怎么学，学习起来不得要领，事倍功半。我认为要从培养兴趣入手，要按照学习语言的规律培养语感和逻辑思维，培养读写能力，热爱汉语语言，乐在其中。2、在兴趣的基础上，还要强化训练，在规定的时间内一读小全篇，掌握文章的核心思想。3、结合现实，鼓励孩子写作，将自己的想法完整准确地表达出来；在此基础上力求简练、生动

个人性格属于比较温和的类型，但有时也比较严格，譬如和学员约定好学习计划，不会因为学员懒惰的问题而修改，这也是帮助学员养成良好习惯重要方法，当然这其中也会和学员提前沟通好，以防中间出现矛盾。此外，因个人非常喜欢和学生打交道，和他们聊天也挺多，比较清楚学员的想法，可以调动学员的学习兴趣。做过两年的助教，主要是小学和初中数学方面，在这期间也会帮助学员修正错题；做过一年英文和数学的一对一家教，是高中生，短时间帮助该学生突破核心词汇，以阅读的方式进行词汇复习和巩固，做过小学生陪读，主要是帮小学生养成自己检查的学习习惯，直至其能独立完成作业。

我性格开朗，平易近人，喜欢小朋友，能够很快的和他们做朋友，不会让他们感到有压力，不会有畏惧心理。而且，我大学所学专业是应用心理学，能够看出学生在学习过程中遇到的一些问题，能分析出成绩不理想的原因，从而对症下药。不是千篇一律，而是有针对性的教学。我小姨家的孩子在四年级上学期期中考试的时候数学考了75分，老师和家长都不满意，老师建议报补习班，我姨想让我先试试。拿到试卷的时候，我便能一眼看出我弟弟的薄弱项，用最简单的方法给他讲解，他能最直接的接受，再出一些类似的题加以巩固，这个难题就解决了。我弟弟是总觉得数学题很难，不愿意动脑筋，渐渐的也就没兴趣了。我会和他一起做题，让他知道数学其实可以很简单，让他恢复自信，产生兴趣。在后来的考试中，我弟弟的数学成绩一直名列前茅。