大学英语六级595分性格稳重谦和，善于和学生沟通，容易和学生建立相互信任的关系；能够和学生在做朋友的基础上作出正向引导；善于帮助学生搭建知识体系，提升学生学科素养。本科就读于厦门大学会计学专业，后转北京大学法学院，学习能力强。大二在厦门带高一男生英语数学，男生基础很好，以拔高为主，重点梳理了高一数学体系，预习了高二课程；大四在厦门带小学五年级男生全科，小孩基础不好，辅导一学期后成绩显著提高；考研上岸后正在带考研一对一课程。

极其擅长讲解知识，讲解知识和辅导时，会自我削弱主观意识，将自己的思想状态和认知调动到和学生的同一状态，常会联系生活实际，阐明因果关系，娓娓道来，逻辑性强，学生容易接受。擅长全理工科以及英语（不擅长语文等文科类学科）。做事认真负责，有责任心有较强的适应能力，能够快速适应新环境，守时守信观念强。全国大学生数学竞赛国家级3等奖；吉林省数学竞赛省级一等奖，英语cet-4证书，英语cet6证书1.基础相对薄弱，知识构架不完整的学生。对于这部分学生，他们的知识掌握程度是混乱的，首先要做的是给他自信，相信一切知识都是有规律可循的，前后知识点是有相互联系的。建立好这样的联系才能建立完整构架的知识体系；其次，实打实的和学生一块列知识框图，明了这一节这一章的知识点结构；在做好知识网的构建后，下一步就是巩固这些基础知识，做到基础的完全明白。　　2、初中基础还算能够，做题不该错的错了很多。对于这样的学生，根本原因在他的知识点之间的区别没注意。比如说，两个能够相互推导的公式运用的前提不一样，学生在做题时看着题干熟悉就不假思索的用了一个公式可能就会用错（因为出题老师就想让你混淆）。总结的来说，还是基础知识网构建的“不严实”。对于这样的学生，首先要做的就是放下自己基础还能够的想法，基础不扎实，只是相对好一些，然而做不对题一样是不成功的；其次，抓住这些容易忽略混淆的点，多练，巩固知识构架的同时解决了混淆问题。　　3、基础还行，态度有些“飘忽”。这中类型的学生也很多，个性是考上“小重点”的学生中，感觉自己从千军万马中突围也算很不错了，典型“小富”心态。但是，高中知识相对初中又复杂很多，知识点也变多，而且中考没考好的学生在高中耐下性子学，很有可能超过这些人。对于这些同学，可能觉得自己还挺聪明，其实对于高考来说，拼的并不是智商，而是态度和方法。所以，态度端正，正视高中的困难，在这一点多上家长要多提醒。用心寻求适合自己的方法，坚持下去。　　以上三点是我教了十来个学生的一个简单总结，可能不仅仅全面，因为每个学生的问题和“状态”不太相同。总之，对于每个学生要发现他的问题，才能“对症下药”。

性格活泼开朗有耐心，好沟通，喜欢新鲜美好的事物，生活态度积极，遇到困难不退缩英语是我的特长，英语考试常年居于年级前十，口语也较好，发音很标准，能准确的翻唱英文歌化学生物也比较好，经常处于年级50名左右，了解做题的逻辑与记背重点没有参加过竞赛所以没有成绩喔没有家教经历，但是我对孩子认真负责，能营造一种轻松的学习氛围，喜欢鼓励式教育。待人真诚，愿意分享我所知道的所有内容，有不知道的愿意及时学习补充。有读书的习惯，很喜欢看知识类书籍，增长见识。也愿意做孩子学习生活中的朋友，孩子有什么烦恼都愿意倾听并给出见解和安慰

大学期间一直帮人补习，性格开朗。大学期间获全国大学生力学竞赛全国一等奖（全国第34名，全省第一）国际大学生工程力学竞赛特等奖全国大学生数学竞赛省一等奖国家奖学金，三好学习标兵，个人最高荣誉称号，最高奖学金补习过多次初高中数学物理，擅长引导学生主动思考问题，从多个角度思考问题，一题多解，将所学知识结合在一起，并从生活中的现象中发现其中的数学物理规律，让学生印象深刻，效果较好，学生也有较大进步，家长也愿意再找我补习

性格开朗，有耐心非常细心，能对学员不会的知识耐心反复指导，并且举一反三。面相较好，声音好听温柔。英语四级考试603分，中考数学119分（满分120），物理98分，英语115分（满分120），口语较强，曾获得英语口语大赛第一名。曾经辅导过一个初中女生全科从职高考上普高，数学从不及格到80多。在讲解时注意方法技巧，举一反三，融会贯通。辅导大一高代数分，从不及格到70多。遇到家教过程学员没耐心不想学的情况，我会鼓励激励他，并对不懂的题分步详细讲解，保证其能理解以及掌握