有耐心，温和，可以很好的跟小朋友相处。从小到大在英语课外班一直表现不错，在英语学习方面比较有信心可以辅导比自己年纪低的孩子，且高考完不久，对于中学的命题思路还算清楚，且数学逻辑较强，讲题思路清楚，上学时常给同学讲题并获得好评，高中参加过数学竞赛获得三等奖。希望能辅导小一点的孩子，因为由于地区差异所以对于外地中学的情况不了解，但很有信心辅导小学生。高考完曾辅导过小学生作业，进行顺利，还在英语课外班当过助教帮老师批改初高中英语物理化学卷子，但除此之外没有进行过其他家教活动。如果我当上了家教，会认真对小朋友进行个性化的分析，找出适合的学习方法，并且对症下药，会认真负责。会与家长认真沟通，共同努力，会认真考虑家长的所有要求

本人讲解学科知识点，课后习题时有耐心，善于发现学生在思考问题时的误区和不足，能够有意识的去锻炼孩子存在的不足之处，擅长举一反三，能够从学生的角度帮助他理解知识的难点，本人比较注重基础知识的学习，能够帮助孩子对学科产生兴趣，方便以后自己的成长学习。另外没有参加过竞赛本科时有多次家教的经验，学生成绩提升明显，在家教期间，学生的问题集中在基础薄弱，思维不能发散，帮助他重于课本基础知识的理解以及习题扩展学习，加强学生对基础知识的掌握。在清华大学担任过两年的大学物理助理教学任务，每周承担两节课的课后习题讲解，所带班级从大学物理中流班级提升到院系第一名班级。我教学的根本理念是，让学生对知识产生兴趣，而不是死记硬背的灌溉。

性格方面耐心，认真负责。我的教学生动有趣，多年的教学生涯使我掌握了在课堂上如何带动学生的积极性和情绪的技能，同是使学生爱上我的课。本人有良好的人际交往能力，语言沟通能力强，普通话标准没口音。在多年的课外辅导中总结了许多提分技巧，并且效果明显。举例说一下吧，对于厌学、逃课、各种理由不做作业等对学习不感兴趣的学生：可能家长对孩子分数过分关注而忽略了孩子感情，或者孩子对学习意义缺乏认识没有体会到学习的乐趣，社会不良信息对孩子的影响，学生学习确实有困难……对于这种孩子的辅导要多激励多赏识，不指责不挖苦，让孩子体会学习乐趣与孩子一起克服学习中的困难。多年的经验告诉我：因材施教，针对不同学生有不同教育方法。

获得过叶圣陶杯作文竞赛三等奖，性格随和，亲和力强，逻辑严密，可观开朗，喜欢写诗，画画，和ps。本人自我感觉比较文艺感性，关注时事，有正确的价值导向，专注力高。在校现在是学生处新媒体中心采编部部长，也有好的管理和组织能力。给一个一年级的小学生讲过数学，我的授课方式是在复习的基础上，逐渐扩展到即将学到的内容，因为小学的数学内容各年级联系比较紧密，还会简单了解一下更加难的题，寻寻渐进。小孩比较顽皮，但还是很聪明的，我会设置一些与孩子联系比较深的，感兴趣的题，比如他喜欢玩具，我就会设一些玩具类的数学题，引发孩子学习数学的兴趣。也曾经在辅导班带过整个小学部的数学，孩子比较多，水平也不太一样，我通过观察和考察，针对他们各自的问题设置问题等等。总之，我认为一门科目的学习通过做题来了解，再以题为桥梁学习理论，这是一个比较高效的学习方式。

性格外向，乐于助人。喜欢做家教，因为这样既可以让自己学有所用，又能帮助学员找到学习方法提高成绩。获得第十二届全国大学生数学竞赛二等奖(北京市一等奖)。在就读大学运动会中拿过院系400米第一，全校第四。参与北京市纸桥比赛，在校内初赛两次获得第一。2019年暑假做过小学生初中生高二生家教辅导。了解到小学生接触知识需要靠老师的耐心教学，多鼓励，多用简单又能检验所学知识的题目去激发学员学习的动力。初中生需要循循善诱，引导他学会思考，需要培养他的预习习惯，培养他敢问敢说习惯。高中生则需要引导多方面思考，将一些问题往更深探索，还要学会归纳，找到一类知识点的共性和规律。