1、积极阳光，有很好的亲和⼒；性格温和，教学有耐心；2、⼯作认真负责，责任心强；擅长讲授，思路清晰，逻辑性强；3、擅于发现学⽣的优势和不足，因材施教，能为学生量身定制学习方法；4、擅长分析学生的心理，注重改进学生的学习态度和学习习惯。1、曾在天津一中网校长期任兼职教师，主要讲授课程为初高中物理，受到网校、学生和家长的一致好评；2、曾教过一名初三升高一的学生，通过培养学生学习兴趣，辅以积极向上的人生观、价值观，扭转了学生贪玩不爱学习的状态，事后学生家长表示第一次对孩子的未来看到了希望；3、高中毕业于衡水中学，了解科学的学习方法和激励方式。

遇事不慌乱，不骄不躁，为人稳妥，有耐心责任心，能够很好的带领学生学习。并且有自己的一套学习方法，已通过了英语四六级，且取得了较高的成绩，目前为211学校的一名工科研究生，有着扎实的知识基础，相信有能力能够胜任家教。担任过多次的小学生家教，以及三次的初中生家教，主要负责语数外三科，并且所带学生都取得了相当的进步，且能够保持稳定。主要带的学生为一个三年级，辅导科目为数学英语语文，还有一个四年级女生，辅导科目为语文英语，以及一个初二的学生，辅导数学科目。

性格开朗大方，细致稳重。高中:获绵阳市三好学生，物理竞赛全国三等奖，每学期都被评为校三好学生，在一诊考试中获年级第一，高三学年未出过年级前十，班级长期第一，数学分数基本130+，最高147分。大学：绩点4.16（满绩5.0），位于班级第一，专业第二，获得挑战杯校二等奖，第十三届蓝桥杯省二等奖，学创杯校优秀奖，高等数学卷面分满分，c语言（编程语言）99分。特长：数学，理科，体育（曾获绵阳市女子4×100米冠军，3米亚军，全能亚军，会多种球类）1.科目:高中数学，线下，高二数学相关内容，首先与家长沟通，而后与学生进行教授内容相关的沟通，明确学生所需要的学习/复习内容后，制定了相关的补习计划，每周都与学生沟通补习内容，与上课进度保持平衡，其中出现孩子觉得补习过程中觉得题目过多的问题，对策：我选择首先与家长进行沟通，对于高中数学，最重要的便是以一个题解一类题，所以出更多题也是希望扩大题目类型面以及见识更多创新题，高考每年都会有创新题，见识多了这样才能避免在高考中慌乱，明确告诉家长题目虽多但都是不同类型，其次与学生沟通，给学生足够信息，并适量减少一定的题目，最后确定适合学生且能带给学生帮助的题量。2.科目:高三物理，线上。首先同样与家长和学生沟通补习细节，及时反馈给家长补习状况，沟通及时，无太大问题。3.科目：高中数学，线上。导数部分专题突破，过程基本无问题

性格开朗，好交流，比较负责，从初中担任班长一直到大学，好的组织领导能力，初高中担任课代表在70人大班讲课讲题，爱好广泛，好接触，不会有无法沟通的情况，尽量满足家长学生的需求，若出现问题，会很好的解决参加英语竞赛陕西省三等奖暂无家教经历，但是初高中担任课代表，给全班讲课讲题，需要提前准备题目，想通思路，才能讲明白，提前自己做一遍，上课让同学们限时做，如果是课下做可能没有压力，就磨磨叽叽，所以课上限时做，然后想他们可能出现的问题，并在讲解中解答

授课风趣幽默，学生曾说，学习中还能顺带笑出腹肌。在授课方式上喜欢循循善诱，通过引导让学生了解做题原理思路。也擅长传授秒杀技巧，让学生在短时间快速且准确完成题目，既可以补差也可以培优。学生平均一学期进步20分，高考学生有约50%进入211，985等重本学校。案例一，董同学，高一学生，初三化学水平一般，仅仅能及格。跟我学习的时候，是进行初高中衔接的学习内容。我在教授的时候，采用了初高知识衔接+秒杀做题技巧的思路，先通过知识的复习与对比，找到初高中内容的关联，并通过技巧进行秒杀，董同学在学习中逐渐取得了兴趣，在高一期末考试中，化学成绩进步到80分以上。案例二，张同学，高二学生，学习选择性必修一，学校摸底考试仅有35分。为了快速提升，我给他提供了许多一句话秒杀的快速结论，保证他能提高做题准确性的情况下，提升对化学学习的兴趣，家长后面说，孩子对于学习化学的积极性提高，孩子仅仅跟我学了半个月，成绩就提高到70分。案例三，赵同学，高三学生，平时成绩就在90分左右，目标是高考化学尽量提高。我在这个过程中，主要是引导他熟悉守恒思维，探究原理等基本思想，配合技巧以及对应练习，赵同学最后高考化学分数在97分。