我性格随和，跟谁都聊得来。英语成绩一直年级第一，从初中起就帮助英语老师给班上同学讲课。高中时由于英语老师是班主任又是级部主任，他很忙，所以我经常整节整节地给同学讲卷子。高考英语成绩144分。大一时就已高分通过四六级，并获全国大学生英语竞赛一等奖，北京交通大学英语读写大赛一等奖。高中毕业的那个暑假给我们这边的高中生做过家教。那个孩子主要是理科很好却对英语不感兴趣，各个题型掌握都不太好，声称记不住英语单词和语法，更别提其它东西了。当时时间有限，我主要给她辅导的作文。我和她一起每天读几篇同类型的作文，给她标出要背的单词、词组和句型；我还每天给她一篇翻译成中文的高分作文，让她再译成英文，仔细研究与原文的差异，找到差距就能不断提高。那个暑假前她的作文（满分30分）都是十几分，暑假后的第一次月考作文得了23分。

性格外向，从小练习篮球，参加过许多比赛，大学就读于首都体育学院体育教育专业，继续学习篮球的同时，学习了网球，羽毛球等，可辅导中高考体育加试，及减肥健身陪练等，不仅学习篮球，还努力学习更多的技术，以便更好的为需要的人服务给许多公司培训过篮球赛之前的训练，平时帮助中高考的学生提高体育成绩，让他们在玩的同时提高成绩，不仅在当家教的同时学习要教的知识，还继续在校队训练，以便提高自己的成绩，更好的为需要的人提供服务，所以对于教体育方便的东西还是很有经验的

本人性格稳重、有耐心、责任心、家中有一个妹妹一个弟弟、弟弟幼儿班、妹妹初中一年级、且有耐心来教孩子…在家里的时候妹妹小的时候就是我带大的，所以有和小孩子的相处经验，朋友都说我性格很好。不会生气。比较擅长的是数学，因为比较喜欢数学的思考方式，每次做出了我不会的题都会很激动。我中考成绩是568，高考成绩是634.家是吉林长春的，普通话标准没有正式的家教经验、不过妹妹的初一的数学和外语都是我辅导的~家里是农村的，妹妹英语一直很差，我从最基本的音标教起的，因为学起来比较难，所以每天学一点，然后数学会讲知识，之后主要是看着她做题，给她讲题，有时候可能一道题要讲好几遍才能明白

本人性格乐观开朗，爱笑，爱跟别人交流，所有科目中最擅长英语，其次数学，学习英语，尤其是英语语法很有一套，一直热衷于英语的单选改错，觉得做题是件很愉快的事情，做题速度也相当快，在大学期间通过了专四专八考试，且每年都在年级前五名。从大一开始就从事家教，刚开始是老师推荐的，教小学三年级牛津英语，孩子比较爱玩，我就通过边玩边教，以完成速度来获取休息时间的方法刺激孩子专心学习，孩子从刚开始的70多分到期中期末的96分以上，学校老师在家长会上表扬了孩子的进步。大学也教过老师家的初二的孩子，每次上课前我都会先自己提炼总结，从各种家长提供的学习资料中选择适合孩子的题进行限时训练同时讲解。我是理科出身，做事情学习喜欢条理，喜欢找规律，我一直认为你自己条理清楚了，规律铭记于心了就不怕遇到题无法下手。

我兴趣爱好广泛，为人真诚热心，开朗爱结交朋友。喜欢为自己的时间做合理安排，学习工作两不误的生活是我所追求的，因此，我才会选择来做家教。我平时喜欢练练书法，看看英文书籍，电影，下下棋，也比较喜欢户外运动，登山，骑单车，还有慢跑运动等。我高中上的是省重点，高考文科超一本线40分，来北京，本科是中央民族大学，连续三年获得专业一等奖学金，研究生在北京航空航天大学，连续连年获得专业二等奖学金。我已获得英语专业8级证书，法语四级证书，计算机二级证书。在北航研究生学术论坛上获得“突出贡献奖”，本科阶段英语辩论赛三等奖等。我在本科阶段做过3次家教，教的是高中英语，学生英语成绩靠后，明显有偏科的现象。我在教授的开始，会问学生对英语的感受，他们是怎么学习英语的，在学校的表现怎么样等问题，然后再根据他们的回答，判断学生各自在英语学习上存在的问题，根据这些问题，进行有目的的深入学习，为学生准备课外的英语学习材料，帮助他们理解英语学习的方式方法，最重要的是培养学生英语学习的乐趣。比方说高中生，在学习英语方面，普遍都失去了兴趣，我们可以为他们设置影视或者动态学习资料。第一次家教的学生属于英语成绩在班级最后几位的，在授课的时候，的确很费劲，学生的主要问题就是不肯下功夫去背，怎样培养他的耐心是一个问题，我在授课的时候，就让他把英语单词当做数学来做，可以把单词分开来记，对于长句子，词组等，我会用同样的方法，让他用分解式记忆法，事实证明，这种记忆法很有成效，该学生一个学期后，成绩提高不少；第二位学生的问题是阅读障碍，他没法集中精神看一篇完整的英文文章，我的方法是，让他读出声来，读出来，大声朗读，这样的效果证明很好；第三位学生的主要问题是听力不好，他在写作，阅读等方面都没什么问题，就是听力不好，我的方法是让他听一句，自己重复着读，并把听到的用瞬间记忆写在纸上，先听短句，然后稍长的，再到复合长句子，一句句听，一句句记。一学期之后，改名同学听力能力明显比之前提高很多。