本人性格热情开朗，待人友好，为人诚实谦虚。工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心。具有亲和力，平易近人，善于与人沟通。活泼开朗、乐观向上、兴趣广泛、适应力强、上手快、勤奋好学、脚踏实地、认真负责、坚毅不拔、吃苦耐劳、勇于迎接新挑战。我会根据学生的学习特点，哪些方面薄弱，制定1套系统优化的方案，其次我会对1个知识点，一类题目型，在给学生讲解前，自己要熟透于心，运用易于理解的方式，做到1举反3的效果。再有就是，以我自己阳光活跃的特点达到1个积极引导的作用，全面促进身心健康。我对家教的期望就是，自己的努力让学生学有所成，健康快乐学习、成长。同时自己对以前的知识不断深化，从学生身上收获1份童真。

性格开朗且思维敏捷本科期间多次获得奖学金，CET6483且算法编程竞赛成绩优秀已获得奖励大致如下：1.第43届ACM-ICPC国际大学生程序设计竞赛亚洲区域赛(沈阳站)银奖（国家级）2.第8届全国软件和信息技术专业人才大赛全国总决赛二等奖（国家级）3.2019中国高校计算机大赛-团体程序设计天梯赛团体金奖（国家级）4.第8届全国软件和信息技术专业人才大赛山东赛区一等奖（省级）5.2019中国高校计算机大赛-团体程序设计天梯赛山东赛区一等奖（省级）6.2019青岛大学博学奖学金（校级）7.2016至2018获学习优秀二等奖学金六次（校级）8.2016至2018学年均获优秀学生等称号（校级）计算机程序设计能力考试（PAT甲级）：100(排名：1/1041)CCF-CSP计算机软件能力认证：320(排名：前2.12%)虽无家教经历，但是我有信心且有能力做好同学的辅导讲解工作。我自认为学习最重要的还是方法问题，方法就在于对于题目的总结，归纳。所以我会尽量完成题目的总结，找出最优的方法去解决问题，另外我觉得自己的数学能力是可以辅导中学生的数学没有任何问题。此外我自感自己的专业能力比较优秀。像最基础的C语言编程等或者基础算法我都可以进行全面细致的讲解。

性格温文尔雅，天秤座，开朗乐观，善于积极沟通。不急不躁有耐心，喜欢跟不同年龄不同性格的人交流。能够根据学员兴趣提供针对性教学案例，做到从兴趣出发，完成系统化教学。说再多没用，当面沟通更有效，。清华美院油画本科保送清华美院硕士。实验水墨方向硕士学位。小学开始系统学习专业美术知识，功底扎实。长期从事艺术创作，艺术见解深刻。具有十年高考美术教学经验，学生取得央美、清美等专业艺术院校专业合格证书。同时具有公立小学和校外机构少儿美术教学经验。间断从事成人美术教学。能够全面系统从事幼儿至成人全龄段美术全学科教学工作。

高考成绩：662语文125数学135英语142小学初中多次获全国作文优秀奖演讲比赛一等奖英语演讲比赛一等奖全国作文优秀奖英语四六级已过目前免修备考英语专四中数学成绩一直名列前茅小学参加口算比赛一等奖初中参加过奥数竞赛获优秀奖高中数学成绩保持130+家教经验：有两年家教经验英语数学居多对小学教材熟悉且反馈很好（学前教育4岁半小朋友剑桥英语）（小学一年级二年级五年级六年级全科辅导）自我介绍：本人比较耐心主要取决于家长的要求课程安排：有自己的体系，也可以按照学生的来善于抓住孩子学习英语的兴趣点，通过情境任务、游戏、阅读、视听等各种途径启发孩子学习英语。擅长自然拼读、语法和阅读教学，熟悉剑桥和新概念系列教材，有丰富的教学经验，擅长分级阅读教学。可上门或在线课。担任过幼儿、少儿英语家教以及中学英语课外辅导。高考成绩：662语文125数学135英语142小学初中多次获全国作文优秀奖演讲比赛一等奖英语演讲比赛一等奖全国作文优秀奖英语四六级已过目前免修备考英语专四中数学成绩一直名列前茅小学参加口算比赛一等奖初中参加过奥数竞赛获优秀奖高中数学成绩保持130+家教经验：有两年家教经验英语数学居多对小学教材熟悉且反馈很好（学前教育4岁半小朋友剑桥英语）（小学一年级二年级五年级六年级全科辅导）自我介绍：本人比较耐心主要取决于家长的要求课程安排：有自己的体系，也可以按照学生的来善于抓住孩子学习英语的兴趣点，通过情境任务、游戏、阅读、视听等各种途径启发孩子学习英语。擅长自然拼读、语法和阅读教学，熟悉剑桥和新概念系列教材，有丰富的教学经验，擅长分级阅读教学。可上门或在线课。担任过幼儿、少儿英语家教以及中学英语课外辅导。

已过专业英语四级，大学英语四级，大学英语六级，有教师资格证，在大学中拿过校级奖学金，我的专业是英语师范，在学习中上进好学，工作中认真有上进心。头脑灵活，接受能力强，有很强的责任感。性格开朗活泼，可以和学生很好的沟通。对待学生应该因材施教，没有教不好的学生，只有不会教的老师在教育机构工作过在教小学一年级时，学生上到最后会很累，我会安抚他们的情绪，带领他们做有关英语的游戏或唱字母歌。因为小学生在上课时不能一直专心听讲，所以在课上应该劳逸结合。在上课前，自己要把要教的内容还看明白，缕清思路，在课上应该先做什么，再做什么，最好再添加一点额外的知识点，开拓宽学生的眼界。