我性格开朗，乐观向上，待人真诚，对工作认真负责，能吃苦耐劳，有较强的适应环境能力，有耐心。初见时会比较腼腆，但很容易相处，我的爱好也比较广泛，在校期间担任过英语及数学课代表，高考英语130分。教师资格证笔试已过，正在准备面试中。在北京有过两年辅导小学生的经验，通过有针对性的辅导学生成绩均有提升。我认为教师不仅仅要教书更要育人，对学生也要因材施教，我也更为注重兴趣引导。2016年毕业，9月份来到了北京，之后就在辅导机构做了近两年。这两年时间里，从辅导学生作业到辅导弱势学科，认真负责一直放在首要位置。当然，辅导过程也是一路曲折，比如有的学生英语极其不好，导致失去兴趣，完全放弃，上课不听课，作业不做。辅导过程中，学生的抵触情绪非常大，经常对老师的话充耳不闻，这种情况下，我首先分析他的英语能力到底在什么级别，什么地方最薄弱，然后再根据目前的学习进度，指定一系列的学习计划。接下来，就是最难也是最重要的，怎么才能让他听老师的话去学，然后自己想学，最后自己主动去学。通过观察发现，这个学生其实很聪明，就是有一点，懒，所以懒得记单词，懒得记句型等，不会的也懒得去问。并且，老师经常性的批评也让他失去了兴趣。那么就要多鼓励他，多夸奖。我会找一些有趣的英文小故事来让他做阅读理解，在这过程中，将单词短语句型摘出来记忆，每完成一个小故事，大力表扬，同时反馈家长，回家后家长无意间的一句表扬同样会增强他的自信心。但是表扬也要拿捏好度，不能因一点进步就沾沾自喜。就这样，在以有趣的故事引导下，达到了学习知识的目的，同时结合学习计划，学生得到了进步。

我的性格开朗活泼，积极阳光（同学和老师的评价）。我的理科思维稍微强一些，因此在高中分过科后成绩排名有明显提升。在每次数理生老师组织的小组讲课活动中都是"活跃分子"。我一般自己会有一个自己的清晰的思路，但我也会耐心的听取别人的方法，并给出自己的看法，但最后答案必须是正确的！否则我会感觉有点难受。初中时参加过理科实验竞赛然后获得二等奖。（化学不太擅长，总赛时题目抽到了化学）。感觉自己的中学成绩并不太好，稍微好一些的就是数学、物理和生物了。我18年参加的高考，高考完便在附近的补习机构教初中物理。教的是大班，我教的那些学生基础稍微好一些，因此我感觉辅导起来容易一些。他们说很喜欢我上课的气氛，很活泼，很轻松，也学到了东西。后来我就来北京上学了，我有时会给他们打电话聊聊天，问问学习情况，有没有不会的题目。快过寒假的时候培训机构的老师给我打电话说我教过的的孩子的家长想让我一对一补习，我因为放假时间太短就没有去。

会一点画画，喜欢运动，性格活泼开朗，善于交谈，很爱笑，有耐心。六级过了。非常喜欢小朋友，家里有个小淘气的弟弟。别的就是会做模型，因为专业需要。手工还不错。羽毛球也会，跑步也不错，是班里的团支书。无家教经验，但做过助教，非常有耐心。我觉得孩子的学习并不是一味地讲知识，而是培养他们如何学习，掌握一套适合自己的学习方法会事半功倍，我认为只有掌握了学习方法，孩子才会有兴趣，会学习，而不是一味地被动吸收知识。

性格开朗，爱好广泛，爱读书、爱桌游、爱旅行、爱散步、爱听音乐。性格温和很少生气，真正生气也很少表现出来。经历丰富，学过很多东西，电子琴，奥数，跆拳道，游泳……高中第一年参加了数学竞赛培训之后发现自己并不是很擅长数学之后高二参加了化学竞赛培训并获得了广西区二等奖。高考后参加了北京交通大学的自主招生。很遗憾我虽然之前知道家教这一行但是一直未能有机会涉足。现在有幸加入家教的行列，一方面是我想充实自己的大学生活，另一方面觉得自己以前学过的知识对于现在专业不是很有用，所以很想将以前所学利用起来，帮助更多的同学，希望选择家教的同学能够不像我以前中学时候那样过于繁忙和劳累，以一种不一样的方式来提升自己的成绩，希望我能给各位同学提供一个没有那么大心理和生理负担的方式来有效地提升自我，增强信心，不再在痛苦和学习的循环中使自己遍体鳞伤却没有什么效果。希望我能将我们高中不过度地填鸭刷题而学习领悟精华的学习理念能够造福更多的同学。

我的性格属于乐观、开朗、富有幽默、耐心且细心、善于交流，而我的特长有硬笔书法，从高中开始就一直练习硬笔书法，并在高中的一次书法比赛中取得了优异的成绩，同时我也擅长绘画、象棋、五子棋等。我有过为期一个学期的小学五年级全科家教经验，通过辅导，该学生养成良好的学习习惯，各科的成绩也有了显著的提高（数学由60多分提高到80多分，语文由70多分提高到接近90分，英语由80多分提高到90多分）。