性格比较温和，热情，有亲和力，座右铭是，不求最好，但做更好，喜欢不断的挑战自己，锻炼自己，相信自己一定不会比别人差，别人能做到的事情，要相信自己一定能做到，而且能做的不比别人差，有在准备雅思的考试，比较擅长理科方面的知识，对学习有一套实用有效的自己的方法，让孩子在轻松的环境下有效的掌握学习技巧，在大一开始就做各种兼职，在一些教育培训机构带过辅导班，做课后的辅导，英语的助教，2012年下半年在新东方有差不多一个学期的小学奥数培训经验，也带过其他一些家教，像高中数学和英语，家长反映都比较好，学生都能听得明白，

本人性格开朗、乐观、热情，沟通及表达能力好，分析能力强，综合素质好，富有激情、具团队合作精神。热爱集体，能恪守以大局为重的原则，愿意服从集体利益的需要，具备奉献精神。在校期间学习成绩优异，积极参加学校组织的各种活动，一直做一对一家教，所教学生成绩均有大幅提高。。喜欢分享，喜欢挑战自己，接受、学习新鲜事物能力强！有两年的家教经验，为人开朗，热心，我曾获得过河北省化学一等奖，物理全国三等奖。熟悉初高中数理化各科知识及高考重点考点难点。之前教过初中三年级，现在在教高一数理化，之前教过的学生中理科提高迅速，家长曾适当给予奖励，对于问题一般不用花时间思考便能知道此题考察的知识点。

全国数学竞赛宁波市一等奖,中考数学117,高考数学137。我特长数学，在校期间在数学上花的时间比较多。所以，跟数学有关的东西我都喜欢，并且会想尽一切办法去琢磨透。世上无难事，只怕有心人，只要把时间花到位了，没有什么是做不好的。寒暑假在浙江多次做过家教。对于学员不懂的问题，我会细化，慢讲，重复讲，只到他们明白为止。根据不同的学生，我会使用不同的资料去补他们的漏洞。每个人在一开始学习的时候都是差不多的，但是由于在学习的时候没有理解透彻，所以成绩就比不过其他的学生，因此，就要花额外的时间去补课了，并且，补课是为了那些想读好书的补得，一个补课，一个认真听课，这样效果才能明显！

以前从来把家教当做一份工作来做，但是给同学讲题，把他们复习功课却是常有的事。我觉得学习首先要有正确的态度，明白学习是为自己而学，而不是为了给家长老师考个好成绩而学，知识就是力量。学习是累的，但也是开心的，因为知道了以前不知道的知识。其次，学习知识不能孤立的学习，而应该形成一个完整的知识体系，只有这样，才能心知肚明，学的更条理。第三，有扎实的基本功，这是最基础的东西，所以在平时就要注意掌握好每一个知识点，不能漏洞百出。对家教而言，首先要找出学生的问题所在，然后对症下药，查缺补漏，才能有提高。我性格比较沉稳，随和，容易相处，对事情认真负责，不喜欢弄虚作假，糊弄应付。我喜欢打乒乓球和羽毛球，还喜欢看电影，因为我觉得我能在电影中学到很多的东西，还给我精神上的动力。关于学习成绩，我中考是646考进我们当地最好的高中的实验班，高中期间获得全校排名前五的奖学金，以及英语全校第一的奖学金。高考是以626考进首都医科大学。所以我完全有能力做好一名家教，也绝对会认真负责去做的更好。

我兴趣爱好广泛，为人真诚热心，开朗爱结交朋友。喜欢为自己的时间做合理安排，学习工作两不误的生活是我所追求的，因此，我才会选择来做家教。我平时喜欢练练书法，看看英文书籍，电影，下下棋，也比较喜欢户外运动，登山，骑单车，还有慢跑运动等。我高中上的是省重点，高考文科超一本线40分，来北京，本科是中央民族大学，连续三年获得专业一等奖学金，研究生在北京航空航天大学，连续连年获得专业二等奖学金。我已获得英语专业8级证书，法语四级证书，计算机二级证书。在北航研究生学术论坛上获得“突出贡献奖”，本科阶段英语辩论赛三等奖等。我在本科阶段做过3次家教，教的是高中英语，学生英语成绩靠后，明显有偏科的现象。我在教授的开始，会问学生对英语的感受，他们是怎么学习英语的，在学校的表现怎么样等问题，然后再根据他们的回答，判断学生各自在英语学习上存在的问题，根据这些问题，进行有目的的深入学习，为学生准备课外的英语学习材料，帮助他们理解英语学习的方式方法，最重要的是培养学生英语学习的乐趣。比方说高中生，在学习英语方面，普遍都失去了兴趣，我们可以为他们设置影视或者动态学习资料。第一次家教的学生属于英语成绩在班级最后几位的，在授课的时候，的确很费劲，学生的主要问题就是不肯下功夫去背，怎样培养他的耐心是一个问题，我在授课的时候，就让他把英语单词当做数学来做，可以把单词分开来记，对于长句子，词组等，我会用同样的方法，让他用分解式记忆法，事实证明，这种记忆法很有成效，该学生一个学期后，成绩提高不少；第二位学生的问题是阅读障碍，他没法集中精神看一篇完整的英文文章，我的方法是，让他读出声来，读出来，大声朗读，这样的效果证明很好；第三位学生的主要问题是听力不好，他在写作，阅读等方面都没什么问题，就是听力不好，我的方法是让他听一句，自己重复着读，并把听到的用瞬间记忆写在纸上，先听短句，然后稍长的，再到复合长句子，一句句听，一句句记。一学期之后，改名同学听力能力明显比之前提高很多。